【摘 要】
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数学核心素养培养和新课程教育的有效融合已然成为必然趋势，在新课标中也明确提出了两者的融合目标和内涵，运用数学核心素养培养能够创造出多样化的课堂情境，为高中数学概念教学模式的创新作出新的尝试，以改变传统单一的教学模式，构建高效的数学课堂.高中数学教师要将数学概念教学环节进一步细化，根据学生的实际教学情况，科学制定教学方案，对数学概念教学模式予以创新式开发，加大创新教学的实施力度，进一步引导学生灵活运
【基金项目】
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十四五南京市教研课题重点课题《信息技术2.0背景下高中数学课程整合模式研究》（项目编号：2021NJJK14-Z17）； 江苏省现代教育研究课题《信息技术在高中数学教学中的应用研究》（项目编号：2022-R-97304）；
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数学核心素养培养和新课程教育的有效融合已然成为必然趋势，在新课标中也明确提出了两者的融合目标和内涵，运用数学核心素养培养能够创造出多样化的课堂情境，为高中数学概念教学模式的创新作出新的尝试，以改变传统单一的教学模式，构建高效的数学课堂.高中数学教师要将数学概念教学环节进一步细化，根据学生的实际教学情况，科学制定教学方案，对数学概念教学模式予以创新式开发，加大创新教学的实施力度，进一步引导学生灵活运用数学知识去解决问题，强化教学重难点知识的突破，以提升学生的自我探究能力.
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