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<正>中职物流专业学生就业的方向应该是物流企业最前端的操作岗位,如理货员、录单员、递送员、客户服务员、拣货员等等,岗位的要求较单一,教学上强调的是对实际业务的操作能力的培养,学生注重的是如何准确地完成相关的物流业务,并不断地在本职岗位提高工作效率。因此,
以任务驱动为中心的多元化教学模式的应用——以中职物流教学为例
【摘 要】
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<正>中职物流专业学生就业的方向应该是物流企业最前端的操作岗位,如理货员、录单员、递送员、客户服务员、拣货员等等,岗位的要求较单一,教学上强调的是对实际业务的操作能
【机 构】
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广州市商贸职业学校
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2010年07期
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