【摘 要】
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小学数学具有逻辑性、抽象性强的特点,不太容易被小学生理解.传统的教学模式很容易让小学生感觉数学学习是枯燥乏味的,晦涩难懂的.在此形势和背景下,课堂提问作为一种可操作
【机 构】
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江西省上饶市广丰区五都镇中心小学 334605
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小学数学具有逻辑性、抽象性强的特点,不太容易被小学生理解.传统的教学模式很容易让小学生感觉数学学习是枯燥乏味的,晦涩难懂的.在此形势和背景下,课堂提问作为一种可操作性强、帮助学生理解数学理论知识的重要手段和教学模式,得到了广大小学数学教师的高度认可和广泛应用.本文从教学实践出发,深入探讨了提升小学数学课堂提问有效性的策略与方法.
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