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学校文化是一个学校的灵魂。它不仅是学校一张最好的宣传名片，也是学校软实力的重要体现。浓郁的校园文化不仅陶冶了教师的情操，也提升了学校的品味和形象，更成为促进学校发展的一条重要途径。
学校文化如此重要，作为一校之长应当把塑造本校文化放在重要的地位。首先，校长先自检自查一下目前本校文化的现状，主要应从一下几个方面进行。
一、学校现在的文化内容是否合理
学校是否严格贯彻执行党和国家的教育方针；全体成员的社会责任感如何；学校的教育教学工作是否符合教育规律，是否适应改革开放培养人才的需要；学校师生员工之间，领导与被领导之间的人际关系如何；学校全体成员对待集体、对待工作学习、对待纪律的态度如何等等。
比如，北京四中的教育理念是——以人育人、共同发展。具体可以概括或表现为——以（老师的）行为影响（学生的）行为；以（老师的）品德培养（学生的）品德；以（老师的）能力培养（学生的）能力；以（老师的）理想培養（学生的）理想；以（老师的）情操陶冶（学生的）情操；以（老师的）境界提升（学生的）境界；以（老师的）人格塑造（学生的）人格。这种办学理念的确体现了北京四中基于多年的实践探索对教育规律的认识，也体现了北京四中对培养符合时代需求的高质量人才的认识。
二、社会文化环境对学校文化的影响
学校存在于社会中，社会文化的大气候时刻影响这学校的小气候。如：学校对改革开放冲击的接受、承受程度；社会对教育的呼声日益高涨对学校全体成员的影响；国家现行教育政策对学校的影响；国际、国家形势对学校的影响；还有学校所在地周边的社会文化环境对学校的影响等。
三、学校的内部管理、组合现状与现有学校文化是否相适应
良好的学校文化对学校管理产生积极的影响，良好的组织和管理又反过来对学校文化起保护作用。所以，在检讨学校文化的同时，还应检讨学校的组织、管理状况。如学校内部的管理层次是否恰当；各处、室、组的横向联系是否协调；教师的文化业务素质年龄结构及新老搭配情况如何；学生的德、智、体现状与本校现行教育方法、技巧是否适合等。
对以上三个方面的分析、检查，可以使校长认清学校现有文化的积极因素和消极因素，以利改造消极部分，塑造新的学校文化。那么怎么改造消极部分，塑造新的学校文化呢？我认为应该注意一下几点。
第一，思考未来要塑造一个什么样的文化，应该如何加以表述。新的学校文化，应该是能够引导学校全体成员团结、紧密、严肃、活泼、蓬勃向上，努力工作，勤奋学习的一面旗帜。其表述应言简意赅，高度概括和精炼，并要广泛听取学校师生员工的意见和看法，还要考虑新的学校文化是否符合社会文化规范。学校文化必须体现出学校内部的特点与风格，也必须符合我国社会文化规范和民族文化特点，只有将两者有机的结合起来，才能具有强大的生命力。
第二，校长要为塑造新的学校文化做出长期艰苦的努力。要知道，改变原有的学校文化和塑造新文化绝非易事。人们往往沉溺于旧事物、旧习惯、旧思维模式，而对新事物、新要求的接受有个过程。这就要求校长要经常鼓动全体师生大力宣传新的学校文化，要亲身示范、实践新文化，一言一行做师生的表率。要发动领导者，教育者做大量深入、细致、艰苦的思想政治工作，严格督导新的学校文化的贯彻实施。同时要努力创设一种有利于学校文化改变和塑造的环境，改造内部机制，加强领导作风、教风、学风的建设。
每一件事情推广都会有许多预测不了的困难，四小刚推行“勤”文化时，好多老师、学生不理解，更不用说家长啦。大家觉得好好上好课，管理好学生就好了，干嘛要弄这些呢？而且四小刚开办，资金短缺，学校文化建设一直没有充足资金投入，目前都还是只有石梯子上的文化、三栋大楼的名字和教学楼大厅里面的德、礼浮刻而已，班级文化和其他校园文化都还停留在原来的样子。我利用各种机会把“勤”文化融入学校的每一项活动中，如：“勤于动手、勤于实践、科技美食艺术展”系列活动庆祝元旦；举办以“勤学苦练，阳光足球，踊跃参与，健康成长”为主题的第一届校园足球文化节；“勤关爱、勤走访、大手拉小手、爱心在行动”关爱留守儿童活动；“勤阅读，展风采，书籍伴我行”—庆“六一”系列活动等。
第三，要不断巩固新的学校文化，强化新文化观念。新的文化观念及其相应的行为只有经过不断的强化，才能演变为习惯，校长要善于利用各种手段促进这种强化的完成。如运用各种奖励方式：晋级、礼物、奖状、绩效、表扬、评先进、授予荣誉称号等，让各种有利于学校文化建设的优良行为得到强化，并演变为习惯。要巩固新的学校文化，还必须采取相应的组织措施，从机构和制度上来保证优良的强化，排除不良行为和陈腐观念对学校新文化的干扰。
我只有有对外宣传的机会，都会把四小的“勤”文化宣传出去，让大家了解、知晓。如：招生简章、对上级的材料汇报、家长会讲话、其他单位或学校来参观等等，我都会向他们介绍“勤”文化。学校各种制度和方案的确定也要结合“勤”文化，尽量做到把“勤”文山渗透到学校的每一个细节中去。
现在，四小“勤”基本融入每个师生心中，但是，真正把“勤”文化做好、做实、做细还需要我不断的努力。
任何学校一旦形成了自己特有的强烈文化，它就会反过来对学校管理发挥巨大的影响和制约作用，成为一种精神力量，使得学校的全体成员在共同的价值观念、行为准则和思想作风的影响下，为实现党和国家的教育目标努力奋斗。因此，校长一定要把塑造学校文化作为自己的战略任务和首要职责。
学校文化如此重要，作为一校之长应当把塑造本校文化放在重要的地位。首先，校长先自检自查一下目前本校文化的现状，主要应从一下几个方面进行。
一、学校现在的文化内容是否合理
学校是否严格贯彻执行党和国家的教育方针；全体成员的社会责任感如何；学校的教育教学工作是否符合教育规律，是否适应改革开放培养人才的需要；学校师生员工之间，领导与被领导之间的人际关系如何；学校全体成员对待集体、对待工作学习、对待纪律的态度如何等等。
比如，北京四中的教育理念是——以人育人、共同发展。具体可以概括或表现为——以（老师的）行为影响（学生的）行为；以（老师的）品德培养（学生的）品德；以（老师的）能力培养（学生的）能力；以（老师的）理想培養（学生的）理想；以（老师的）情操陶冶（学生的）情操；以（老师的）境界提升（学生的）境界；以（老师的）人格塑造（学生的）人格。这种办学理念的确体现了北京四中基于多年的实践探索对教育规律的认识，也体现了北京四中对培养符合时代需求的高质量人才的认识。
二、社会文化环境对学校文化的影响
学校存在于社会中，社会文化的大气候时刻影响这学校的小气候。如：学校对改革开放冲击的接受、承受程度；社会对教育的呼声日益高涨对学校全体成员的影响；国家现行教育政策对学校的影响；国际、国家形势对学校的影响；还有学校所在地周边的社会文化环境对学校的影响等。
三、学校的内部管理、组合现状与现有学校文化是否相适应
良好的学校文化对学校管理产生积极的影响，良好的组织和管理又反过来对学校文化起保护作用。所以，在检讨学校文化的同时，还应检讨学校的组织、管理状况。如学校内部的管理层次是否恰当；各处、室、组的横向联系是否协调；教师的文化业务素质年龄结构及新老搭配情况如何；学生的德、智、体现状与本校现行教育方法、技巧是否适合等。
对以上三个方面的分析、检查，可以使校长认清学校现有文化的积极因素和消极因素，以利改造消极部分，塑造新的学校文化。那么怎么改造消极部分，塑造新的学校文化呢？我认为应该注意一下几点。
第一，思考未来要塑造一个什么样的文化，应该如何加以表述。新的学校文化，应该是能够引导学校全体成员团结、紧密、严肃、活泼、蓬勃向上，努力工作，勤奋学习的一面旗帜。其表述应言简意赅，高度概括和精炼，并要广泛听取学校师生员工的意见和看法，还要考虑新的学校文化是否符合社会文化规范。学校文化必须体现出学校内部的特点与风格，也必须符合我国社会文化规范和民族文化特点，只有将两者有机的结合起来，才能具有强大的生命力。
第二，校长要为塑造新的学校文化做出长期艰苦的努力。要知道，改变原有的学校文化和塑造新文化绝非易事。人们往往沉溺于旧事物、旧习惯、旧思维模式，而对新事物、新要求的接受有个过程。这就要求校长要经常鼓动全体师生大力宣传新的学校文化，要亲身示范、实践新文化，一言一行做师生的表率。要发动领导者，教育者做大量深入、细致、艰苦的思想政治工作，严格督导新的学校文化的贯彻实施。同时要努力创设一种有利于学校文化改变和塑造的环境，改造内部机制，加强领导作风、教风、学风的建设。
每一件事情推广都会有许多预测不了的困难，四小刚推行“勤”文化时，好多老师、学生不理解，更不用说家长啦。大家觉得好好上好课，管理好学生就好了，干嘛要弄这些呢？而且四小刚开办，资金短缺，学校文化建设一直没有充足资金投入，目前都还是只有石梯子上的文化、三栋大楼的名字和教学楼大厅里面的德、礼浮刻而已，班级文化和其他校园文化都还停留在原来的样子。我利用各种机会把“勤”文化融入学校的每一项活动中，如：“勤于动手、勤于实践、科技美食艺术展”系列活动庆祝元旦；举办以“勤学苦练，阳光足球，踊跃参与，健康成长”为主题的第一届校园足球文化节；“勤关爱、勤走访、大手拉小手、爱心在行动”关爱留守儿童活动；“勤阅读，展风采，书籍伴我行”—庆“六一”系列活动等。
第三，要不断巩固新的学校文化，强化新文化观念。新的文化观念及其相应的行为只有经过不断的强化，才能演变为习惯，校长要善于利用各种手段促进这种强化的完成。如运用各种奖励方式：晋级、礼物、奖状、绩效、表扬、评先进、授予荣誉称号等，让各种有利于学校文化建设的优良行为得到强化，并演变为习惯。要巩固新的学校文化，还必须采取相应的组织措施，从机构和制度上来保证优良的强化，排除不良行为和陈腐观念对学校新文化的干扰。
我只有有对外宣传的机会，都会把四小的“勤”文化宣传出去，让大家了解、知晓。如：招生简章、对上级的材料汇报、家长会讲话、其他单位或学校来参观等等，我都会向他们介绍“勤”文化。学校各种制度和方案的确定也要结合“勤”文化，尽量做到把“勤”文山渗透到学校的每一个细节中去。
现在，四小“勤”基本融入每个师生心中，但是，真正把“勤”文化做好、做实、做细还需要我不断的努力。
任何学校一旦形成了自己特有的强烈文化，它就会反过来对学校管理发挥巨大的影响和制约作用，成为一种精神力量，使得学校的全体成员在共同的价值观念、行为准则和思想作风的影响下，为实现党和国家的教育目标努力奋斗。因此，校长一定要把塑造学校文化作为自己的战略任务和首要职责。