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摘要：随着互联网技术和移动通信技术的快速发展，微博、微信等新媒体得到了广泛应用，已经深刻影响着大学生的生活、学习和思维方式，不仅对大学生思想政治教育工作带来了新的挑战，更为大学生思想政治教育工作提供了发展的机会。因此，从新媒体角度研究高校大学生思想政治教育是非常关键的，本文正是就这一问题进行探讨。
关键词：新媒体;大学生思想政治教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）10-0244-01
2013年7月，中国互联网络信息中心（CNNIC）对外发布《第32次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示我国网民规模达5.91亿，其中手机网民4.64亿。微博、微信、QQ等新媒体已成为人们平时生活交流的新平台，更是社会快速发展的必然产物。高校是新技术的创新地，应该顺应时代潮流，合理运用新媒体开展大学生思想教育工作。
一、新媒体给大学生思想政治教育工作带来的优势
第一，新媒体的信息资源十分丰富，信息传播量大，传播速度快速，对空间和时间的要求不高，让大学生能够通过网络来选择并关注自己想要的信息。同时，新媒体将大学生思想政治教育的工作空间范围扩大了，大学生们可以第一时间通过网络快速地搜索自己需要的信息，从而提升了大学生思想教育的工作效率，积极推进大学生思想政治教育工作的工作媒介向新媒体靠拢。
第二，新媒体表现形式多样，使大学生思想政治教育形式能够更加多元化。为了让大学生快速及时地获取信息，大学生思想政治教育工作者通过QQ、飞信、网络等新媒体，以图像、声音和文字相结合，生动有趣地表达思想教育内容。这不仅有助于大学生可以在有趣、有引力的环境中获得知识的积累，更能促进大学生积极主动地学习专业课知识，开拓了思想政治教育新空间，提升工作者的亲和力，让大学生思想政治教育工作变得更具感染力和吸引力。
二、新媒体给大学生思想政治教育工作带来的负面影响
第一，新媒体对空间和时间等限制因素的要求不高，信息的传播相对自由，有一定的不可控性和不确定性。因此，一些落后、不健康的思想趁虚而入，使社会中一些不法分子利用新媒体进行犯罪行为，对社会造成较大的负面影响。大学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，缺乏理性的判断力，往往容易分散注意力，被动地接受外界信息，思考空间变得狭窄，严重影响了大学生的个人道德认知和思想观念。
第二，新媒体超越时空界限，形成了一个虚拟空间，给社会人提供博客、网络论坛、QQ、微博等具有明显虚拟性的通讯媒体，使得发布人的言行得不到规范，容易放纵自己的言行，逃避现实社会的人伦道德约束。部分大学生沉溺于这种虚拟世界中，由于虚拟世界与现实中的差异，特别是在社会和人际交往方面的不同，使部分学生难以从虚拟世界中走出来，在现实生活中变得紧张孤僻，不利于学生的成长发展。
三、新媒体在大学生思想政治工作中的创新应用
（一）建立健全大学生思想政治教育新途径
大学生思想政治教育工作者应主动学习新媒体的使用方法，积极宣传新媒体的作用，可以通过QQ、飞信、微博、微信等新媒体创造一个崭新的信息传播平台，构建一个服务大学生思想政治教育的新媒体平台。同时，大学生思想政治教育工作者要运用新媒体技术，充分利用其特点，倡导科学精神，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，正确引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。更关键的是校园网络要时刻关注大学生的思想动态，贴近大学生的校园生活，积极解决大学生的各种问题，提高大学生思想政治教育的有效性和针对性。
（二）正确合理引导学生
由于新媒体的自由特征，导致人们接受信息内容繁杂，这其中也包括一些负面信息或虚假信息。大学生对新鲜事物有一定的好奇心，从某种程度上，他们更容易对负面信息和虚假信息产生兴趣，严重影响大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。所以，大学生思想政治教育工作者应树立民主化观念，帮助大学生正确分析认识各种复杂的社会现象，引导他们树立正确的学习观念和主体地位，能够积极主动地参与教育过程，并自觉地将知识内容内化为自己的思想意识，进一步达到提高完善思想境界和道德水平的教育目的，让师生可以彼此成为信息的传播者和接受者，形成一种协同的学习模式，进而构建起和谐的师生关系。
（三）提高媒体监管力度，注重培养学生自律意识
新媒体以互联网为主体，是开放独立的，人们往往以匿名的形式在新媒体中交流沟通，使大学生通过新媒体获取的信息的真实性难以保证。因此，必须进一步完善新媒体信息发布的监控机制，完善新媒体信息传播的法规制度。高校更应该要通过设立网络管理员、建立网络虚拟组织等方式，加强信息传播的监管力度，建立健全校园媒体信息的监控体系。同时，高校应该教导学生正确认识网络、利用网络，培养大学生在新媒体环境下的法律意识，引导学生树立正确的社会道德观念，教育学生自觉抵制远离网络垃圾，大学生思想政治教育工作者更要教育学生提高网络自我保护意识，提防网络陷阱。通过培养大学生的思想政治素养，提高他们的信息鉴别能力，最终实现大学生在新媒体环境下能够自教自律。
（作者单位：河南财经政法大学）
参考文献：
[1]张北坪：《论新媒体对当代大学生价值取向的有效影响》，《探索》2012年第2期.
[2]姜恩来：《新媒体环境下的大学生思想政治教育》，《高校理论战线》2011年第6期.
[3]钱文彬：《浅析新媒体与大学生思想政治教育》，《当代教育论坛》2009年第6期.
关键词：新媒体;大学生思想政治教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）10-0244-01
2013年7月，中国互联网络信息中心（CNNIC）对外发布《第32次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示我国网民规模达5.91亿，其中手机网民4.64亿。微博、微信、QQ等新媒体已成为人们平时生活交流的新平台，更是社会快速发展的必然产物。高校是新技术的创新地，应该顺应时代潮流，合理运用新媒体开展大学生思想教育工作。
一、新媒体给大学生思想政治教育工作带来的优势
第一，新媒体的信息资源十分丰富，信息传播量大，传播速度快速，对空间和时间的要求不高，让大学生能够通过网络来选择并关注自己想要的信息。同时，新媒体将大学生思想政治教育的工作空间范围扩大了，大学生们可以第一时间通过网络快速地搜索自己需要的信息，从而提升了大学生思想教育的工作效率，积极推进大学生思想政治教育工作的工作媒介向新媒体靠拢。
第二，新媒体表现形式多样，使大学生思想政治教育形式能够更加多元化。为了让大学生快速及时地获取信息，大学生思想政治教育工作者通过QQ、飞信、网络等新媒体，以图像、声音和文字相结合，生动有趣地表达思想教育内容。这不仅有助于大学生可以在有趣、有引力的环境中获得知识的积累，更能促进大学生积极主动地学习专业课知识，开拓了思想政治教育新空间，提升工作者的亲和力，让大学生思想政治教育工作变得更具感染力和吸引力。
二、新媒体给大学生思想政治教育工作带来的负面影响
第一，新媒体对空间和时间等限制因素的要求不高，信息的传播相对自由，有一定的不可控性和不确定性。因此，一些落后、不健康的思想趁虚而入，使社会中一些不法分子利用新媒体进行犯罪行为，对社会造成较大的负面影响。大学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，缺乏理性的判断力，往往容易分散注意力，被动地接受外界信息，思考空间变得狭窄，严重影响了大学生的个人道德认知和思想观念。
第二，新媒体超越时空界限，形成了一个虚拟空间，给社会人提供博客、网络论坛、QQ、微博等具有明显虚拟性的通讯媒体，使得发布人的言行得不到规范，容易放纵自己的言行，逃避现实社会的人伦道德约束。部分大学生沉溺于这种虚拟世界中，由于虚拟世界与现实中的差异，特别是在社会和人际交往方面的不同，使部分学生难以从虚拟世界中走出来，在现实生活中变得紧张孤僻，不利于学生的成长发展。
三、新媒体在大学生思想政治工作中的创新应用
（一）建立健全大学生思想政治教育新途径
大学生思想政治教育工作者应主动学习新媒体的使用方法，积极宣传新媒体的作用，可以通过QQ、飞信、微博、微信等新媒体创造一个崭新的信息传播平台，构建一个服务大学生思想政治教育的新媒体平台。同时，大学生思想政治教育工作者要运用新媒体技术，充分利用其特点，倡导科学精神，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，正确引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。更关键的是校园网络要时刻关注大学生的思想动态，贴近大学生的校园生活，积极解决大学生的各种问题，提高大学生思想政治教育的有效性和针对性。
（二）正确合理引导学生
由于新媒体的自由特征，导致人们接受信息内容繁杂，这其中也包括一些负面信息或虚假信息。大学生对新鲜事物有一定的好奇心，从某种程度上，他们更容易对负面信息和虚假信息产生兴趣，严重影响大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。所以，大学生思想政治教育工作者应树立民主化观念，帮助大学生正确分析认识各种复杂的社会现象，引导他们树立正确的学习观念和主体地位，能够积极主动地参与教育过程，并自觉地将知识内容内化为自己的思想意识，进一步达到提高完善思想境界和道德水平的教育目的，让师生可以彼此成为信息的传播者和接受者，形成一种协同的学习模式，进而构建起和谐的师生关系。
（三）提高媒体监管力度，注重培养学生自律意识
新媒体以互联网为主体，是开放独立的，人们往往以匿名的形式在新媒体中交流沟通，使大学生通过新媒体获取的信息的真实性难以保证。因此，必须进一步完善新媒体信息发布的监控机制，完善新媒体信息传播的法规制度。高校更应该要通过设立网络管理员、建立网络虚拟组织等方式，加强信息传播的监管力度，建立健全校园媒体信息的监控体系。同时，高校应该教导学生正确认识网络、利用网络，培养大学生在新媒体环境下的法律意识，引导学生树立正确的社会道德观念，教育学生自觉抵制远离网络垃圾，大学生思想政治教育工作者更要教育学生提高网络自我保护意识，提防网络陷阱。通过培养大学生的思想政治素养，提高他们的信息鉴别能力，最终实现大学生在新媒体环境下能够自教自律。
（作者单位：河南财经政法大学）
参考文献：
[1]张北坪：《论新媒体对当代大学生价值取向的有效影响》，《探索》2012年第2期.
[2]姜恩来：《新媒体环境下的大学生思想政治教育》，《高校理论战线》2011年第6期.
[3]钱文彬：《浅析新媒体与大学生思想政治教育》，《当代教育论坛》2009年第6期.