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高校思想品德课既是对学生进行思想理论教育的主渠道,也应该是学生宣泄思想困惑、倾吐情感意愿的重要途径。大学生渴望教师能解决他们的思想困惑,帮助他们确立正确的世界观、人生观、价值观。“宣泄——疏导——建构”教学模式由三个基本环节组成:宣泄是前提,疏导是承上启下的关键,建构是目的、归宿。这一教学模式对提高教学实效,深化教学改革,实现本课程既定教学目标效果显著