【摘 要】
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新课标倡导通过教学,使学生掌握知识与技能,构建思维与能力,从"学会"转变为"会学"。本文基于现代传媒学、逻辑学与心理学、目标分类学、课程标准和教学目标五个维度,尝试对地
【机 构】
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佛山市顺德区大良实验中学,华南师范大学地理科学学院
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新课标倡导通过教学,使学生掌握知识与技能,构建思维与能力,从"学会"转变为"会学"。本文基于现代传媒学、逻辑学与心理学、目标分类学、课程标准和教学目标五个维度,尝试对地理概念教学作出宏观注解,建构发展概念框架体系。旨在突破将概念作为零散知识进行教学的局限,帮助学生形成地理概念思维,提高分析和解决地理问题的学科素养。
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