【摘 要】
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一、创设情境,让学生在现实情境中体验数学数学教学是数学活动的教学,创设一种数学活动的情境,将生活情境和数学自然融合在一起,调动学生投入数学学习的情感兴趣,给学生一个
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一、创设情境,让学生在现实情境中体验数学数学教学是数学活动的教学,创设一种数学活动的情境,将生活情境和数学自然融合在一起,调动学生投入数学学习的情感兴趣,给学生一个自己探究和足够交流的空
First, the creation of situations for students to experience mathematics in real situations Teaching is the teaching of mathematics activities, creating a situation of mathematical activities, the natural life situation and mathematics together naturally mobilize students to invest in mathematics learning emotional interest to students A space for exploration and communication
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成长是什么？是羽化成蝶的拼搏，是新芽抽枝的萌动，是花苞绽放的欣喜……成长一定会使人有所改变。步入中学的我，比起小学就成长了许多。 还记得在入学时的第一堂课上，老师随口宣布了一句：“学校要选开学典礼的主持人，有主持兴趣的同学下课后跟我来一趟办公室。”闻言，我感到热血沸腾，心底仿佛有一个压抑了许久的声音呐喊着：“去吧！这不正是你一展身手的机会吗？”然而又有一个声音冷不防地打断了我的热情：“喂！别啊，
只知道奔跑，却忘了欣赏；只想着目的地的风花雪月，却忘了身边的点点滴滴；只向往终点的辉煌灿烂，却忘了驻足品味身边的怡人景致。这样的人，无数，我，也是其中之一。 14年的成长路程，却依然懵懂；14年只想着去远方寻一处有山有水的地方，对于身边的风景，却浑然不觉；14年只知漫长路上的冰冷乏味，却从不关注一瞬间也如烟花般灿烂。今天，却莫名觉得，跑得累了、乏了，止步了。猛然发现，原来岁月滑过的风景已然消逝，
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