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在小语教学的实践中,部分教师讲得"支离破碎",设置的教学环节过多,学生自主学习时间少。为保障学生的学习权,可运用"先学.低入.理答"策略,有效落实"让学"理念,提高学生的自学能力与语文素养。
先学·低入·理答——在小语教学中落实“让学”理念
【摘 要】
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在小语教学的实践中,部分教师讲得"支离破碎",设置的教学环节过多,学生自主学习时间少。为保障学生的学习权,可运用"先学.低入.理答"策略,有效落实"让学"理念,提高学生的自学
【机 构】
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广州市天河区员村第五小学;
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2013年08期
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