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学生是一个个活生生的个体，学生的个体差异，既包括认知方面的差异，又包括情感、个性等方面的差异；既指心理发展水平高低的差异，也指心理发展不同方向的差异。本文将根据学生的个体差异，结合本班数学教学的实践，谈几点体会。
浅谈小学数学教学中多样化和多元化的评价
【摘 要】
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学生是一个个活生生的个体，学生的个体差异，既包括认知方面的差异，又包括情感、个性等方面的差异；既指心理发展水平高低的差异，也指心理发展不同方向的差异。本文将根据学生的个体
【机 构】
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江苏南京市洪武北路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年7期
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