论文部分内容阅读
摘 要
英语是世界上使用度最高的语言，作为最大的发展中国家，加强英语教育是我国教学改革的重要目标。初中英语教学是整个英语学习过程中不可或缺的阶段，它在英语学习生涯中有着承上启下的作用，是小学英语学习和高中英语学习之间的重要桥梁。初中英语学习与小学英语相比难度加大，与高中英语相比又相对容易，因此，在这个阶段激发学生英语学习兴趣是首要任务，在初中英语中融入歌曲教学是新课改下英语教学的创新性研究。
【关键词】初中英语；教学研究；歌曲融入
随着新课改理念的不断深入，在初中英语教学中加入英文歌曲是近年来新兴的教学理念，旨在激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。英文歌曲能够更加直观的体现英语国家的文化理念和风土人情，同时又为学生提供了大量的英语词汇和英语素材。把英文歌曲融入到初中英语教学中去，是新时期英语教学的重大进步，体现了以人为本的思想，采取更灵活的手段和方式让这个阶段的学生更容易接受英语的学习，大大的提高了英语教学成效，激发了学生的学习热情，让学生在一种欢乐的氛围中快乐学习。
1 初中英语教学中歌曲融入的作用
初中阶段的英语学习不能强制性的让学生学习词汇和语法，而是要根据学生特性制定适合学生的教学方案，将英文歌曲融入到教学中就是符合新课改理念的教学手段，适合学生发展的教学理念。这个时期的学生正处于青春叛逆期，对于英语学习本身就具有一定的抵触性，因此，老师不能一味冒进，强制性的给学生施加压力只会适得其反。绝大多数初中生都具有爱玩爱动的特点，讲英文歌曲融入到教学中去正是迎合了学生的这一特点，能够使英语学习产生巨大吸引力，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有对英语学习感兴趣，才会真正投入到学习中去人，认真了解学习内容。另一方面，初中时期的英语学习正是积累词汇的最佳阶段，英文歌曲中含有丰富的词汇量，学生能够通过英文歌曲学习到一些新鲜词汇，这对于积累学生的词汇量来说是十分有益的。同时，通过英文歌曲的教学，能够大大的提高学生的听力水平，英文歌曲中的发音更加纯正、标准，学生也能因此纠正自己的发音问题。除此之外，英文歌曲的融入开拓了学生的视野，在如今全球经济一体化的形势下，学生能够通过英文歌曲更好的了解外面的世界和一个国家的风土人情，不再仅仅局限于课堂上，更多的是心灵的满足和充实。由此可见，在初中英语教学总融入英文歌曲既是创新又是进步，推动了我国英语教学的发展，提高了学生的英语成绩，加大了英语教学的成果。
2 初中英语教学歌曲融入的方式
2.1 选择正确合适的英文歌曲
初中英语教学重要的是打好英语学习的基础，词汇和语法是关键，对于词汇的学习，不能局限于课本上，要从多方面入手，英文歌曲中的词汇量丰富，是提高学生词汇量的有效手段。英语老师在选择英文歌曲时，要谨慎对待，一方面最注重学生的特性，一方面要对词汇有一定的要求。英文歌曲大都具有节奏鲜明、曲调欢快的特点，老师在选择时要尽量选择歌曲时间较短、简单明了的类型，这样一来，学生能够很快融入到歌曲情境中去。另外，对于歌曲的选择要循序渐进，从易到难，避免出现生涩难懂的现象。最后，初中时期的学生心理脆弱，已经有独立思考的意识，但是人生观和价值观没有完全成型，因此在选择歌曲时坚决杜绝含有暴力等不良因素的歌曲，尽量选择积极向上的内容，给学生带来正能量，鼓励学生积极应对人生中的挫折。
2.2 将英文歌曲结合到实际教学
英文歌曲教学的主要目的就是激发学生的学习兴趣，能够更好的学习英语，因此，将英文歌曲结合到实际教学中正是检验英文歌曲教学成果的重要手段。老师在进行备课时，要根据教学内容选择合适的歌曲，在进行教学前，可以先让学生聆听歌曲，放松身心，然后在教学过程中将之前听到的歌曲内容融入其中，把歌曲中的新词汇和新语法通过这种方式加深学生的理解和印象。这样一来，学生不仅能够通过英语歌曲学习新的知识，又能巩固加深对课本知识的学习。
2.3 建立英语歌曲学习小组
英语学习的最终目的是加强学生的英语水平，提高英语口语能力，英语作为一种语言，最主要的作用就是用来进行沟通，因此，培养学生说英语和听英语才是英语教学的终极目标。在聆听英语歌曲时，学生能够了解更纯正的发音标准，锻炼自己的听力能力，加强口语练习。老师可以根据班级的实际情况，将班上的同学分成各个小组，建立英语歌曲学习小组，在听完英语歌曲后，小组内进行讨论学习，掌握新鲜词汇，注重发音标准。另外，老师可以鼓励学省通过聆听英文歌曲，记下歌曲中的歌词，对歌词进行强化学习。除此之外，老师可以定期举行一次班级内的英语歌曲比赛，由小组内推举代表，让学生把之前听过的英文歌曲进行表演，对表演优胜者给予一定的奖励和表扬。这样一来，不仅能够激发学生的学习热情和学习兴趣，又能提升课堂的趣味性和灵活性，讓学生释放学习的压力，构建和谐的英语学习氛围，丰富学生的课堂生活。
3 结语
综上所述，初中英语的教学离不开英文歌曲的融入，英文歌曲的融入能够在一定程度上提高学生的学习能力，推动教学的改革和创新。对于初中生而言，学习英语重在培养兴趣，通过音乐的指引能够让学生体会到英语学习的乐趣，发现英语的魅力，在满足心理需求的同时又加深了对知识的理解，提高了英语教学的成效，推动了英语教学的创新。
参考文献
[1]吴大晓.歌曲在初中英语教学中的融入研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，1（18）：262.
[2]钟珂.初中英语教学中的歌曲融入研究[D].信阳：信阳师范学院，2014（04）：125-126.
作者单位
淮安市顺河镇初级中学 江苏省淮安市 223200
英语是世界上使用度最高的语言，作为最大的发展中国家，加强英语教育是我国教学改革的重要目标。初中英语教学是整个英语学习过程中不可或缺的阶段，它在英语学习生涯中有着承上启下的作用，是小学英语学习和高中英语学习之间的重要桥梁。初中英语学习与小学英语相比难度加大，与高中英语相比又相对容易，因此，在这个阶段激发学生英语学习兴趣是首要任务，在初中英语中融入歌曲教学是新课改下英语教学的创新性研究。
【关键词】初中英语；教学研究；歌曲融入
随着新课改理念的不断深入，在初中英语教学中加入英文歌曲是近年来新兴的教学理念，旨在激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。英文歌曲能够更加直观的体现英语国家的文化理念和风土人情，同时又为学生提供了大量的英语词汇和英语素材。把英文歌曲融入到初中英语教学中去，是新时期英语教学的重大进步，体现了以人为本的思想，采取更灵活的手段和方式让这个阶段的学生更容易接受英语的学习，大大的提高了英语教学成效，激发了学生的学习热情，让学生在一种欢乐的氛围中快乐学习。
1 初中英语教学中歌曲融入的作用
初中阶段的英语学习不能强制性的让学生学习词汇和语法，而是要根据学生特性制定适合学生的教学方案，将英文歌曲融入到教学中就是符合新课改理念的教学手段，适合学生发展的教学理念。这个时期的学生正处于青春叛逆期，对于英语学习本身就具有一定的抵触性，因此，老师不能一味冒进，强制性的给学生施加压力只会适得其反。绝大多数初中生都具有爱玩爱动的特点，讲英文歌曲融入到教学中去正是迎合了学生的这一特点，能够使英语学习产生巨大吸引力，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有对英语学习感兴趣，才会真正投入到学习中去人，认真了解学习内容。另一方面，初中时期的英语学习正是积累词汇的最佳阶段，英文歌曲中含有丰富的词汇量，学生能够通过英文歌曲学习到一些新鲜词汇，这对于积累学生的词汇量来说是十分有益的。同时，通过英文歌曲的教学，能够大大的提高学生的听力水平，英文歌曲中的发音更加纯正、标准，学生也能因此纠正自己的发音问题。除此之外，英文歌曲的融入开拓了学生的视野，在如今全球经济一体化的形势下，学生能够通过英文歌曲更好的了解外面的世界和一个国家的风土人情，不再仅仅局限于课堂上，更多的是心灵的满足和充实。由此可见，在初中英语教学总融入英文歌曲既是创新又是进步，推动了我国英语教学的发展，提高了学生的英语成绩，加大了英语教学的成果。
2 初中英语教学歌曲融入的方式
2.1 选择正确合适的英文歌曲
初中英语教学重要的是打好英语学习的基础，词汇和语法是关键，对于词汇的学习，不能局限于课本上，要从多方面入手，英文歌曲中的词汇量丰富，是提高学生词汇量的有效手段。英语老师在选择英文歌曲时，要谨慎对待，一方面最注重学生的特性，一方面要对词汇有一定的要求。英文歌曲大都具有节奏鲜明、曲调欢快的特点，老师在选择时要尽量选择歌曲时间较短、简单明了的类型，这样一来，学生能够很快融入到歌曲情境中去。另外，对于歌曲的选择要循序渐进，从易到难，避免出现生涩难懂的现象。最后，初中时期的学生心理脆弱，已经有独立思考的意识，但是人生观和价值观没有完全成型，因此在选择歌曲时坚决杜绝含有暴力等不良因素的歌曲，尽量选择积极向上的内容，给学生带来正能量，鼓励学生积极应对人生中的挫折。
2.2 将英文歌曲结合到实际教学
英文歌曲教学的主要目的就是激发学生的学习兴趣，能够更好的学习英语，因此，将英文歌曲结合到实际教学中正是检验英文歌曲教学成果的重要手段。老师在进行备课时，要根据教学内容选择合适的歌曲，在进行教学前，可以先让学生聆听歌曲，放松身心，然后在教学过程中将之前听到的歌曲内容融入其中，把歌曲中的新词汇和新语法通过这种方式加深学生的理解和印象。这样一来，学生不仅能够通过英语歌曲学习新的知识，又能巩固加深对课本知识的学习。
2.3 建立英语歌曲学习小组
英语学习的最终目的是加强学生的英语水平，提高英语口语能力，英语作为一种语言，最主要的作用就是用来进行沟通，因此，培养学生说英语和听英语才是英语教学的终极目标。在聆听英语歌曲时，学生能够了解更纯正的发音标准，锻炼自己的听力能力，加强口语练习。老师可以根据班级的实际情况，将班上的同学分成各个小组，建立英语歌曲学习小组，在听完英语歌曲后，小组内进行讨论学习，掌握新鲜词汇，注重发音标准。另外，老师可以鼓励学省通过聆听英文歌曲，记下歌曲中的歌词，对歌词进行强化学习。除此之外，老师可以定期举行一次班级内的英语歌曲比赛，由小组内推举代表，让学生把之前听过的英文歌曲进行表演，对表演优胜者给予一定的奖励和表扬。这样一来，不仅能够激发学生的学习热情和学习兴趣，又能提升课堂的趣味性和灵活性，讓学生释放学习的压力，构建和谐的英语学习氛围，丰富学生的课堂生活。
3 结语
综上所述，初中英语的教学离不开英文歌曲的融入，英文歌曲的融入能够在一定程度上提高学生的学习能力，推动教学的改革和创新。对于初中生而言，学习英语重在培养兴趣，通过音乐的指引能够让学生体会到英语学习的乐趣，发现英语的魅力，在满足心理需求的同时又加深了对知识的理解，提高了英语教学的成效，推动了英语教学的创新。
参考文献
[1]吴大晓.歌曲在初中英语教学中的融入研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，1（18）：262.
[2]钟珂.初中英语教学中的歌曲融入研究[D].信阳：信阳师范学院，2014（04）：125-126.
作者单位
淮安市顺河镇初级中学 江苏省淮安市 223200