【摘 要】
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<正>《花儿为什么这样红》一文编入苏教版教材三十多年,传统的教学设计大致是这样的:1.概括内容,了解说明对象,整体把握课文;2.梳理结构,了解花儿呈现各种色彩成因,理清总分
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<正>《花儿为什么这样红》一文编入苏教版教材三十多年,传统的教学设计大致是这样的:1.概括内容,了解说明对象,整体把握课文;2.梳理结构,了解花儿呈现各种色彩成因,理清总分总、由内而外、由主到次的逻辑顺序;3.逐层分析,具体理解各种因素对花儿呈现色彩的作用;4.分析说明方法的作用,体会平实说明和生动说明的语言特点及其作用。这样的设计符合课程标准"阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要
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