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毕业论文是高等院校人才培养的重要实践教学环节，也是对学生专业综合素质、科学研究和独立工作能力的全面综合考察，具有本科教学中其他教学环节所不可替代的实践性、综合性和创新性。毕业论文的好坏直接反映了高校的教学水平和人才培养的质量。对新建地方本科院校而言，毕业论文不仅是学生学士学位授予权评估的重要指标，也是本科教学工作水平评估的关键指标，然而，笔者通过对部分新建地方本科院校毕业论文工作情况的调查来看，结果却不太乐观。由于受师资条件、办学经验、科研水平等的限制，这类院校毕业论文质量普遍偏低，学生的实践能力和创新精神的培养受到削弱，很难达到人才培养目标的要求。加强新建地方本科院校毕业论文工作的管理，使本科生的毕业论文工作真正成为实现培养目标的重要教学环节，成为全面检验和提高学生综合素质和实践能力的主要手段，是新建地方本科院校教学管理部门亟待探讨和解决的问题。本文就新建地方本科院校毕业论文工作环节中存在的问题进行分析，并提出改进建议。
新建地方本科院校毕业论文工作中存在的主要问题及其影响因素
毕业论文的写作无论在过去还是现在都涉及到行政管理、教师的指导和学生的实践。而这些传统的事情在新建地方本科院校有其新特点，也相应地存在一些新的问题。
（一）学校管理制度陈旧、经费投入不足是影响学生毕业论文质量的一个重要因素
毕业论文组织管理工作是毕业论文的整体水平的外部保障，这一工作做得好坏直接影响到毕业论文的整体质量和毕业论文写作这一教学环节的效果。新建地方本科院校是由高职高专学校升格而来，很多院校的教务管理工作还停留在以前高职高专学校的管理模式上，即以经验式管理占据主导地位的管理模式，未能及时达到本科教学的要求。这就导致缺乏对毕业论文的整体性研究和制定的质量控制标准不够科学等问题。像在学生管理工作中采取分散式管理，这就使学校很难准确把握学生的动向及论文的进度。在指导教师指导论文过程中没有统一的要求，导致指导教师的指导具有很大的随意性，从而使指导教师工作考核缺乏依据。在学生论文写作过程中监控力度不够，致使部分学生论文写作敷衍应付。还有论文评分标准可操作性不强、存在不公平现象、学生论文答辩流于形式等。经费投入不足，已成为影响新建地方本科院校人才培养质量的一个重要方面。随着高等教育的加速发展，高校经费尤为紧张，这一问题已成为各高校的普遍难题。与老牌本科院校相比，这类院校的经费更是捉襟见肘。因为经费不足，许多新建本科院校的图书资料建设滞后，实验室实验设备条件不足，信息检索手段落后等，这也严重地影响了学生毕业论文的质量。
（二）师资力量不足、质量不高是影响学生毕业论文质量的又一重要因素
新建地方本科院校由于连年扩招，规模急剧扩大，师资力量严重不足。有的指导教师同时指导几十个学生，同时还要兼顾教学、科研任务，其精力投入明显不足，从而影响毕业论文的质量。造成师资力量不足，质量不高的原因，一方面是由于这类院校的品牌弱势、区位劣势、办学条件差，存在高层次人才难以引进、难以留住的问题，致使指导教师的水平、能力较差。另一方面是由于学校经费紧张，教师外出学习、进修机会少，因而学术视野窄，学术水平较低。有的教师本身有水平，但是所掌握的知识与学生所做的毕业论文的内容相关度不大，也不能很好地指导学生的论文写作。即使引进了高学历年轻教师，虽然有水平，但缺乏实践指导经验，也不能给学生以很好的指导，影响了学生论文的写作质量。
（三）学生本身存在的问题是影响新建地方本科院校毕业论文质量的一个主要因素
新建地方本科院校的出现，扩大和提升了高等教育优质资源，优化了高校的布局结构，有效地推进了高等教育大众化的进程。但与老牌本科院校相比，一方面，这类院校生源质量较低。部分学生虽然很努力，但由于本身的知识、能力素质基础较差，专业知识掌握不了，不能很好地运用专业知识分析问题，毕业论文质量也就难以提高。另一方面，缺乏写作训练。撰写毕业论文要求学生具有综合专业知识的能力、独立分析问题和解决问题的能力，获取这种能力，只有经过严格的基础知识、专业知识的训练，才能形成科学的思维方法、严谨的写作态度和较强的写作能力。可是在实际中由于受政治、英语等考研课程的冲击，这类院校语文写作课程普遍不受重视，有些学校不开设写作课，即便开设，也多在没有专业课程的低年级，这样使得学生写作训练在课时上不够的同时，还缺少“实战演练”。
另外，大部分院校毕业论文大都安排在第八学期，而这一学期又是毕业生寻找就业的时期，这二者的时间重叠给毕业论文带来了一定的影响。择业的巨大压力使学生不得不把主要精力放在寻找就业单位和进一步深造上，对毕业论文的精力投入明显不足，这在新建地方本科院校中表现得尤为突出。由于就读学校的品牌弱势，这类学校学生就业思想压力更大，就业带来的精神负担使他们无法静下心来进行毕业设计和论文写作。由于每年招聘时间一般安排在每年年末和下年初，这一时间刚好和学校的毕业论文时间相重合。学生为参加人才交流会，几乎不能非常安稳地呆在学校。部分院校为了让学生及时参加人才交流会，不得不经常停课，很多学生也经常放弃上课而参加一些小型的人才交流会。而用人单位应聘人才时，也很少考虑毕业论文做得如何，学生由此认为毕业论文对择业影响不大，对毕业论文不够重视。在这种心态下即使完成毕业论文也达不到质量标准。
改进新建地方本科院校毕业论文工作的几点建议
（一）转变管理观念，完善管理制度，规范毕业论文管理工作
遵循教育规律，建立和完善毕业论文的规范化要求，加大管理力度是提高毕业论文质量的基础性工作的根本保证。对毕业论文工作，新建地方本科院校应有明确的工作整体要求，有完整的工作规范和系统的管理制度，有切实可行的质量评价标准。在管理模式上应建立以科学管理为主、经验管理和行政管理相结合的现代管理模式，做到扬长避短。通过调查了解到新建地方本科院校均制定和实施了相关的毕业论文指导与管理工作的规定，但有关具体的内容及要求相差较大，有些不能适应高校本科毕业论文工作的规范化管理的需要。因此，这类学校最重要的应是根据实际情况制定切实可行的有关毕业论文工作的规章制度，建立健全本科毕业论文工作条例和质量监控保障体系。统一制定有关本科毕业论文工作的实施细则，该细则文件应体现合理性、指导性和可操作性。
（二）加强过程控制，确保毕业论文的质量
一方面，毕业论文的写作过程要实行指导老师负责制，指导老师对学生毕业论文进行全程管理，包括开题报告、调查研究、文献查阅、论文撰写、答辩等各项工作。指导教师应切实对所指导学生的毕业论文负起责来，除了应该向所指导的学生介绍该领域的研究动态及存在的问题、指导学生如何查阅资料、完成写作提纲、按学校规定的格式进行写作以外，还应担负起杜绝学生抄袭的责任。另一方面，应建立起对指导老师的监督机制。整个过程中应有详细记载指导老师的指导工作记录，并通过定期检查制度，监督指导老师严格履行其职责。引入学生评议机制，由学生对其指导老师进行综合评议，评议结果由系、校掌握。通过这样才能督促指导教师在指导论文工作中投入更多的精力，负起责任。再者，毕业论文是程序性很强的教学工作，是一个循序渐进的过程，管理部门应进行全程监督。学校应实行校、系两级负责制，由教务处负责的学校主管部门应分前、中、后三个时段进行检查。主要检查各系前期宣传发动、制度学习、论文选题的审核等准备工作；中期开题情况、教师和学生出勤情况、计划执行情况等；后期答辩、成绩评定等。系部也要制定具体的实施细则。
（三）通过多种途径，加快为学生写毕业论文而服务的配套设施建设
1.尽快建设一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍
指导教师的水平和投入精力直接影响着学生毕业论文的水平和质量。师资问题是新建地方本科院校面临的突出问题，而新建地方本科院校在师资队伍建设、尤其是高层次人才队伍建设方面没有任何优势。要拥有一支优秀的教师队伍，应真正树立人才资源为第一资源的思想，明确师资队伍建设目标，采取超常规的举措，来开创人才队伍建设的良好局面。首先应积极引进人才，珍惜现有人才，确保教师队伍充满活力。其次做好教师培养、提高工作。制定相关激励机制，为本校中青年教师考取硕士、博士研究生创造条件。可以安排部分教师分期分批、有选择地到重点院校进行单科进修，提高教师的培训质量，加快培养速度。再者这类院校可根据当前实际特点，聘请名牌院校硕博士生导师来校做兼职教授。一方面，可以弥补师资力量的短期不足。另一方面，也给学校、教师、学生向名牌院校学习交流创造了机会，这样可以更快地促进师资队伍的建设。
2.抓好实验室、实习实训基地建设，优化实践教学环境
优良的毕业实践教学环境是培养高素质人才的根本保障。新建地方本科院校在加大毕业论文管理的同时，应对毕业论文工作有一定的经费支持，加强实验室、资料室和实习实训基地的建设。一方面采取措施对基础课教学实验室条件进行改善，为开展毕业实验教学提供基本保证。另一方面，加强毕业生实习基地的建设。在巩固校内教学基地的同时，采取互惠互利的方式，加强与地方、企业的联系和合作，建立内容丰富、相对稳定的校外实习教学基地，这不仅为学生写毕业论文提供条件，而且也促进了教学、科研、生产的进一步结合，锻炼了学生的实践能力、科研创新能力和社会服务意识与能力。
（四）加强对学生平时写作论文的指导和训练
毕业论文是学生某一阶段学习的最终成果，是运用知识和能力的综合体现。由于受传统教育观念和教学模式的影响，学校和教师侧重对学生专业知识的培养，而忽略了对学生写作能力的培养。因此，要写好毕业论文，应加强对学生在论文意识、发现问题、写作技能等方面的指导和训练。
1.加强前期教学环节与毕业论文的衔接
一方面，在前期专业课程教学中注意培养学生发现问题、思考问题的能力。这就要求教师改革以往填鸭式教学方法，采用启发式或学生之间辩论式教学，调动学生发现问题、思考问题、解决问题的主动性。另一方面，在前期教学中强化学生的论文意识。专业课应当要求学生撰写课程论文，如读书体会、学习心得、文献综述、调查报告等。课程实习、学年实习和毕业实习都应有总结报告和社会实践报告。这些写作都可以较早地培养学生的论文意识，对于毕业论文的写作有着素材储备、技能准备等多方面的作用。
2.开展多种形式的学术交流会
在开展论文工作前组织有水平的教师为学生做论文写作的专题报告，像《如何写好一篇毕业论文》等，让学生了解写作论文的方法。也可以多举办一些学术讲座，请著名专家介绍学术前沿问题，开阔学生视野，以助于学生对论文知识的储备，提高论文的质量。
（五）解决好毕业论文写作与择业的矛盾
大学生撰写毕业论文与择业时间冲突问题，如果解决不好，势必影响毕业论文的质量。而对于新建地方本科院校来说，这两者之间矛盾尤为突出。要妥善解决好两者的矛盾，一方面，学校就业主管部门应掌握国家关于大学生就业政策，做好学生就业的思想指导工作，减少学生就业的盲目性。就业指导中心应积极主动为学生的就业工作服务，减少大学生找工作的活动时间，提高就职效率。另一方面，提前毕业论文写作的时间。毕业论文写作可在基础课学完，开始学习专业课的时候开始，给学生分配毕业论文指导教师，确定毕业论文题目。这样学生就有时间参加指导教师的科研活动，在做科研的同时还可以激发学习专业课的兴趣，达到理论学习与实践相结合的目的。指导教师也可以推荐学生去教学实习单位见习，学生有机会参加企业一些研究课题，熟悉企业，企业也可进一步了解学生，这也可为学生的就业提供更多的机会。
总之，毕业论文工作在大学教学环节中居于重要地位，毕业论文的质量好坏与学生基础知识、基本技能的学习以及专业知识的掌握是分不开的，也反映了高校教学质量水平。新建地方本科院校应根据自身实际特点，围绕提高学生毕业论文的质量和水平，克服各种不利因素，制定切实可行的措施来进一步提高学生毕业论文质量。
新建地方本科院校毕业论文工作中存在的主要问题及其影响因素
毕业论文的写作无论在过去还是现在都涉及到行政管理、教师的指导和学生的实践。而这些传统的事情在新建地方本科院校有其新特点，也相应地存在一些新的问题。
（一）学校管理制度陈旧、经费投入不足是影响学生毕业论文质量的一个重要因素
毕业论文组织管理工作是毕业论文的整体水平的外部保障，这一工作做得好坏直接影响到毕业论文的整体质量和毕业论文写作这一教学环节的效果。新建地方本科院校是由高职高专学校升格而来，很多院校的教务管理工作还停留在以前高职高专学校的管理模式上，即以经验式管理占据主导地位的管理模式，未能及时达到本科教学的要求。这就导致缺乏对毕业论文的整体性研究和制定的质量控制标准不够科学等问题。像在学生管理工作中采取分散式管理，这就使学校很难准确把握学生的动向及论文的进度。在指导教师指导论文过程中没有统一的要求，导致指导教师的指导具有很大的随意性，从而使指导教师工作考核缺乏依据。在学生论文写作过程中监控力度不够，致使部分学生论文写作敷衍应付。还有论文评分标准可操作性不强、存在不公平现象、学生论文答辩流于形式等。经费投入不足，已成为影响新建地方本科院校人才培养质量的一个重要方面。随着高等教育的加速发展，高校经费尤为紧张，这一问题已成为各高校的普遍难题。与老牌本科院校相比，这类院校的经费更是捉襟见肘。因为经费不足，许多新建本科院校的图书资料建设滞后，实验室实验设备条件不足，信息检索手段落后等，这也严重地影响了学生毕业论文的质量。
（二）师资力量不足、质量不高是影响学生毕业论文质量的又一重要因素
新建地方本科院校由于连年扩招，规模急剧扩大，师资力量严重不足。有的指导教师同时指导几十个学生，同时还要兼顾教学、科研任务，其精力投入明显不足，从而影响毕业论文的质量。造成师资力量不足，质量不高的原因，一方面是由于这类院校的品牌弱势、区位劣势、办学条件差，存在高层次人才难以引进、难以留住的问题，致使指导教师的水平、能力较差。另一方面是由于学校经费紧张，教师外出学习、进修机会少，因而学术视野窄，学术水平较低。有的教师本身有水平，但是所掌握的知识与学生所做的毕业论文的内容相关度不大，也不能很好地指导学生的论文写作。即使引进了高学历年轻教师，虽然有水平，但缺乏实践指导经验，也不能给学生以很好的指导，影响了学生论文的写作质量。
（三）学生本身存在的问题是影响新建地方本科院校毕业论文质量的一个主要因素
新建地方本科院校的出现，扩大和提升了高等教育优质资源，优化了高校的布局结构，有效地推进了高等教育大众化的进程。但与老牌本科院校相比，一方面，这类院校生源质量较低。部分学生虽然很努力，但由于本身的知识、能力素质基础较差，专业知识掌握不了，不能很好地运用专业知识分析问题，毕业论文质量也就难以提高。另一方面，缺乏写作训练。撰写毕业论文要求学生具有综合专业知识的能力、独立分析问题和解决问题的能力，获取这种能力，只有经过严格的基础知识、专业知识的训练，才能形成科学的思维方法、严谨的写作态度和较强的写作能力。可是在实际中由于受政治、英语等考研课程的冲击，这类院校语文写作课程普遍不受重视，有些学校不开设写作课，即便开设，也多在没有专业课程的低年级，这样使得学生写作训练在课时上不够的同时，还缺少“实战演练”。
另外，大部分院校毕业论文大都安排在第八学期，而这一学期又是毕业生寻找就业的时期，这二者的时间重叠给毕业论文带来了一定的影响。择业的巨大压力使学生不得不把主要精力放在寻找就业单位和进一步深造上，对毕业论文的精力投入明显不足，这在新建地方本科院校中表现得尤为突出。由于就读学校的品牌弱势，这类学校学生就业思想压力更大，就业带来的精神负担使他们无法静下心来进行毕业设计和论文写作。由于每年招聘时间一般安排在每年年末和下年初，这一时间刚好和学校的毕业论文时间相重合。学生为参加人才交流会，几乎不能非常安稳地呆在学校。部分院校为了让学生及时参加人才交流会，不得不经常停课，很多学生也经常放弃上课而参加一些小型的人才交流会。而用人单位应聘人才时，也很少考虑毕业论文做得如何，学生由此认为毕业论文对择业影响不大，对毕业论文不够重视。在这种心态下即使完成毕业论文也达不到质量标准。
改进新建地方本科院校毕业论文工作的几点建议
（一）转变管理观念，完善管理制度，规范毕业论文管理工作
遵循教育规律，建立和完善毕业论文的规范化要求，加大管理力度是提高毕业论文质量的基础性工作的根本保证。对毕业论文工作，新建地方本科院校应有明确的工作整体要求，有完整的工作规范和系统的管理制度，有切实可行的质量评价标准。在管理模式上应建立以科学管理为主、经验管理和行政管理相结合的现代管理模式，做到扬长避短。通过调查了解到新建地方本科院校均制定和实施了相关的毕业论文指导与管理工作的规定，但有关具体的内容及要求相差较大，有些不能适应高校本科毕业论文工作的规范化管理的需要。因此，这类学校最重要的应是根据实际情况制定切实可行的有关毕业论文工作的规章制度，建立健全本科毕业论文工作条例和质量监控保障体系。统一制定有关本科毕业论文工作的实施细则，该细则文件应体现合理性、指导性和可操作性。
（二）加强过程控制，确保毕业论文的质量
一方面，毕业论文的写作过程要实行指导老师负责制，指导老师对学生毕业论文进行全程管理，包括开题报告、调查研究、文献查阅、论文撰写、答辩等各项工作。指导教师应切实对所指导学生的毕业论文负起责来，除了应该向所指导的学生介绍该领域的研究动态及存在的问题、指导学生如何查阅资料、完成写作提纲、按学校规定的格式进行写作以外，还应担负起杜绝学生抄袭的责任。另一方面，应建立起对指导老师的监督机制。整个过程中应有详细记载指导老师的指导工作记录，并通过定期检查制度，监督指导老师严格履行其职责。引入学生评议机制，由学生对其指导老师进行综合评议，评议结果由系、校掌握。通过这样才能督促指导教师在指导论文工作中投入更多的精力，负起责任。再者，毕业论文是程序性很强的教学工作，是一个循序渐进的过程，管理部门应进行全程监督。学校应实行校、系两级负责制，由教务处负责的学校主管部门应分前、中、后三个时段进行检查。主要检查各系前期宣传发动、制度学习、论文选题的审核等准备工作；中期开题情况、教师和学生出勤情况、计划执行情况等；后期答辩、成绩评定等。系部也要制定具体的实施细则。
（三）通过多种途径，加快为学生写毕业论文而服务的配套设施建设
1.尽快建设一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍
指导教师的水平和投入精力直接影响着学生毕业论文的水平和质量。师资问题是新建地方本科院校面临的突出问题，而新建地方本科院校在师资队伍建设、尤其是高层次人才队伍建设方面没有任何优势。要拥有一支优秀的教师队伍，应真正树立人才资源为第一资源的思想，明确师资队伍建设目标，采取超常规的举措，来开创人才队伍建设的良好局面。首先应积极引进人才，珍惜现有人才，确保教师队伍充满活力。其次做好教师培养、提高工作。制定相关激励机制，为本校中青年教师考取硕士、博士研究生创造条件。可以安排部分教师分期分批、有选择地到重点院校进行单科进修，提高教师的培训质量，加快培养速度。再者这类院校可根据当前实际特点，聘请名牌院校硕博士生导师来校做兼职教授。一方面，可以弥补师资力量的短期不足。另一方面，也给学校、教师、学生向名牌院校学习交流创造了机会，这样可以更快地促进师资队伍的建设。
2.抓好实验室、实习实训基地建设，优化实践教学环境
优良的毕业实践教学环境是培养高素质人才的根本保障。新建地方本科院校在加大毕业论文管理的同时，应对毕业论文工作有一定的经费支持，加强实验室、资料室和实习实训基地的建设。一方面采取措施对基础课教学实验室条件进行改善，为开展毕业实验教学提供基本保证。另一方面，加强毕业生实习基地的建设。在巩固校内教学基地的同时，采取互惠互利的方式，加强与地方、企业的联系和合作，建立内容丰富、相对稳定的校外实习教学基地，这不仅为学生写毕业论文提供条件，而且也促进了教学、科研、生产的进一步结合，锻炼了学生的实践能力、科研创新能力和社会服务意识与能力。
（四）加强对学生平时写作论文的指导和训练
毕业论文是学生某一阶段学习的最终成果，是运用知识和能力的综合体现。由于受传统教育观念和教学模式的影响，学校和教师侧重对学生专业知识的培养，而忽略了对学生写作能力的培养。因此，要写好毕业论文，应加强对学生在论文意识、发现问题、写作技能等方面的指导和训练。
1.加强前期教学环节与毕业论文的衔接
一方面，在前期专业课程教学中注意培养学生发现问题、思考问题的能力。这就要求教师改革以往填鸭式教学方法，采用启发式或学生之间辩论式教学，调动学生发现问题、思考问题、解决问题的主动性。另一方面，在前期教学中强化学生的论文意识。专业课应当要求学生撰写课程论文，如读书体会、学习心得、文献综述、调查报告等。课程实习、学年实习和毕业实习都应有总结报告和社会实践报告。这些写作都可以较早地培养学生的论文意识，对于毕业论文的写作有着素材储备、技能准备等多方面的作用。
2.开展多种形式的学术交流会
在开展论文工作前组织有水平的教师为学生做论文写作的专题报告，像《如何写好一篇毕业论文》等，让学生了解写作论文的方法。也可以多举办一些学术讲座，请著名专家介绍学术前沿问题，开阔学生视野，以助于学生对论文知识的储备，提高论文的质量。
（五）解决好毕业论文写作与择业的矛盾
大学生撰写毕业论文与择业时间冲突问题，如果解决不好，势必影响毕业论文的质量。而对于新建地方本科院校来说，这两者之间矛盾尤为突出。要妥善解决好两者的矛盾，一方面，学校就业主管部门应掌握国家关于大学生就业政策，做好学生就业的思想指导工作，减少学生就业的盲目性。就业指导中心应积极主动为学生的就业工作服务，减少大学生找工作的活动时间，提高就职效率。另一方面，提前毕业论文写作的时间。毕业论文写作可在基础课学完，开始学习专业课的时候开始，给学生分配毕业论文指导教师，确定毕业论文题目。这样学生就有时间参加指导教师的科研活动，在做科研的同时还可以激发学习专业课的兴趣，达到理论学习与实践相结合的目的。指导教师也可以推荐学生去教学实习单位见习，学生有机会参加企业一些研究课题，熟悉企业，企业也可进一步了解学生，这也可为学生的就业提供更多的机会。
总之，毕业论文工作在大学教学环节中居于重要地位，毕业论文的质量好坏与学生基础知识、基本技能的学习以及专业知识的掌握是分不开的，也反映了高校教学质量水平。新建地方本科院校应根据自身实际特点，围绕提高学生毕业论文的质量和水平，克服各种不利因素，制定切实可行的措施来进一步提高学生毕业论文质量。