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摘要：云南锡业职业技术学院凭借校企合一优势，以教学与生产紧密结合为切入点，不断探索、创新、实施相适应的职业技术人才培养模式，逐步形成了具有专业特色的实习实训基地，提高了学生的实践能力和创新能力，实现了专业人才培养目标。
关键词：云南锡业职业技术学院；校企合一；产学融合；人才培养模式；实习实训基地
中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）S0-0156-02
云锡集团是中国锡工业的发祥地，是世界著名的锡生产、加工基地，我国500强企业之一。从20世纪50年代开始，这里就汇集了一支来自全国各地的高素质人才队伍，形成了有色金属和贵金属地质找矿、采矿、选矿、冶金、锡的深加工等专业优势和特色，在许多领域的科研成果至今仍保持世界一流水平。应该看到的是，仅靠科研人才队伍是打造不出在国际上知名的云锡集团的，我们还需要大量的既有职业岗位所需的理论知识、也具备职业岗位技能的高素质技术应用型专门人才。
基于以上认识，云锡集团早在1953年就创办了国家重点学校——云锡高级技工学校，于20世纪末成立了云南省第72职业技能鉴定所，本世纪初成立了有色金属行业特有工种职业技能鉴定第20号站，2005年成立了云锡人才培训中心。60年来,共向云锡集团、国内有色金属和贵金属行业和地方企业输送了上万名合格技术工人，并有上百人担任厂长、经理和其他重要技术岗位的负责人。2007年，为适应发展需要，云锡集团适时将以上机构合并，成立了云南锡业职业技术学院，并于同年招生。云锡集团领导高度重视学院的建设和发展，仅2009年度就拨款9000多万元用于学生公寓、综合教学大楼、运动场、学生活动中心、图书馆等基础设施建设，并整合、开发教学优势资源，搭建“产学研一体”平台，构建“产学研结合”的人才培养模式，为实现培养高素质创新型人才提供了根本保证。但是，在新形势下，如何创造性地开展职业技术教育，探索一条充分发挥优势的教学道路呢？近年来，我们在工作中进行了如下探索。
集团领导亲自抓
“校企合一”的人才培养工作
云锡集团董事长对我们提出打造精致学院的要求，特任命云锡集团总经理兼任学院院长、党委书记；聘请昆明理工大学理学院院长任学院主管教学副院长；指定云锡集团主管教育的副总经理协助总经理负责领导、协调学院与云锡集团各二级厂矿院（所）教学、生产与科研的关系。目的就是凭借“校企合一”优势，共同谋划、制定人才培养方案，将产业优势最大限度地转化为教学优势。
校企共同制定人才培养、
实习实训基地建设方案
为充分整合教学优势，学院和云锡集团二级厂、矿、院（所）共同就人才培养、实习实训和基地建设进行协商，并达成了校企共同培养人才、共同开发教学资源、共同创建实训基地的共识。学院组织相关系主任、教研室主任、专业教师与云锡集团对口专业委员会成员及生产一线的工程技术人员共同研讨制定人才培养方案；按照学院提供的人才培养方案对实习实训教学的目标要求，与对口的二级厂、矿、院（所）共同策划制定实习实训教学计划，确定教学内容、实习实训方案和实习实训大纲，结合二级厂、矿、院（所）的实际，确定了实习实训内容、重点环节和相关指导教师，使整个实习实训过程成为一个有计划、有方案、有明确责任目标、运行管理有序的实习实训教学过程。
实习实训和基地建设
方案的初步实施及效果
由于学生能按规定进行实践，指导教师能按要求进行指导，学生除职业岗位技能得到充分训练外，综合素质也得到全面提高。如2008级选矿班54名学生在2009年10月下旬到云锡研究设计院进行为期3周的认识（教学）实习就突现出以下几个亮点：
领导重视是完成实习实训教学的重要保证在实习前，学院与云锡集团研究设计院就实习实训的实施方案进行了两次详细讨论，并做出细致安排，对实习实训过程进行规范化的运行和管理。在实习实训期间，相关领导经常到各实训点检查指导。
共同制定实习实训方案是实习实训教学的重要环节根据人才培养方案提出的认识实习的任务和内容，我们详细制定了实习实训的方案和大纲，结合研究院的设备、设施和现有条件，确定了实习实训内容、重点环节和相关指导教师，并安排学生进行分组循环，使整个实习实训过程成为一个有计划、有方案、有明确责任目标、运行管理有序的实习实训教学过程，学生基本达到实习要求。
充分发挥实习实训基地的技术、设备和人才优势，使其形成宝贵的教学资源研究院是云锡的特色专业（地质找矿、采矿、选矿及冶金等）高端技术、人才、设备、设施的聚集地。在实习过程中，学生除见习了高端技术、设备、工艺流程以及技术人员工作状况外，通过在真实工作环境中的实习实训教学过程，学生的专业技能达到培养要求，也培养了他们的合作精神与自信心，使他们知道如何面对困难和压力，如何解决技术难题，如何敬业等，学生的职业素质得到很好的培养。
初步构建了严格意义上的实习实训基地，逐步形成长效机制严格意义上的实习实训基地应该具备以下特性：（1）特色性。充分发挥“校企合一”的优势，以“产学融合”为切入点，创新人才培养模式，实现既推动生产发展，又促进技能型人才培养的良好态势。（2）先进性。有先进的技术、先进的设备、先进的管理以及高水平的工程技术人员担任指导教师。（3）规范性。对学生每次实习实训都有严格的实习实训大纲和方案，有明确的责任目标，进行精心组织，周密安排，建立健全规范运行的管理制度，并逐步形成长效机制。（4）创新性。用创新的人才培养方法和模式来指导和培养学生，使学生具备创新思维和创新能力。我们正是按照这种指导思想，来创建我们的实习实训基地。
实习实训基地建设的发展目标
挖掘潜在的教学资源和拓展实习实训基地功能（1）充分发挥独具特色的教学与生产相结合、教学与科研相结合、教学与产品研发相结合、教学与职业技能培训和考核鉴定相结合的“四个结合”优势，使云锡拥有的产业优势最大限度地转化为宝贵的教学资源。（2）在“产学研结合”人才培养模式下，充分发挥“校企合一”的优势，围绕培养目标，以“产学结合”为切入点，不断优化创新人才培养模式，带动专业调整与建设，促进教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等方面的改革，形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，形成创新人才培养基地。（3）按照专业培养目标，遵循学生职业能力和职业素质形成的规律，根据实习实训基地科研、技术、人才、设备和生产能力等综合情况，充分考虑实训基地的生产功能、实践教学功能、科技服务功能、产品研发功能、职业培训功能、职业资格鉴定功能，真正使实训基地既是生产场所，又是培养高技能人才的实训场所，还是职业技术师资培训单位和技术创新的实验场所，是高级技术开发、应用、推广的基地，是终身教育培训、职业技能培训、考核、鉴定依托的多元化实习实训基地，又是学生自主学习和独立探索的平台，成为教育创新的重要基地。
规范实习实训基地的建设与管理，逐步形成长效机制（1）加强组织领导。由云锡集团出面成立实习实训基地建设与管理方面的领导机构，负责领导、协调工作，用好人才培养教学资源，将产业优势变成人才培养资源优势。（2）启动经费投入保障。启动对实训基地建设与管理的经费投入，主要用于实习实训基地建设与管理研究项目经费补助、学习培训、表彰奖励、实习实训指导教师岗位津贴等，以稳定师资队伍，使理论教学、实践教学、生产过程和科学研究达到机结合，提高人才培训质量，实现培养目标。（3）加强统筹协调。实习实训基地建设与管理是一项系统性的工作，必须形成上下联动、部门联动的工作格局，相关部门及实训基地建设与管理小组要切实担负起管理职责，不断创新人才培养模式，实现生产与教学共赢的良好态势，并将实习实训教学工作作为本单位工作的延伸。（4）加强制度建设。建立考核和目标责任制度，实行动态管理；定期召集有关部门负责人参加的会议，协调解决实习实训和基地建设与管理中的实际问题；建立岗位培训制度，不断提高指导教师的实践教学水平和创新能力；建立表彰奖励制度，云锡集团每年表彰和奖励3～5名“优秀实训指导教师”和1～2个“优秀实习实训基地”，提高实训指导教师和实习实训基地的社会影响。实习实训基地建设和实训教学质量由云锡相关机构和学院督导室共同评估，并制定出相应的奖惩办法。
总之，高等职业教育在注重课堂理论教学的同时，更要重视实习实训这个重要环节。这是培养技能型人才的必要手段，实习实训基地建设是实现人才培养目标的重要保证。云南锡业职业技术学院以产学结合为切入点，不断优化“校企合一、产学结合、岗证结合”的人才培养模式，在实习实训基地建设中充分挖掘并发挥云锡集团潜在的教学资源优势，积极拓展实习实训基地的功能，使理论教学、实践教学、生产过程与科学研究有机结合，构建产学研一体化平台，实现了培养高素质创新人才的目标。
参考文献：
[1]杨金华.产学紧密结合建设生产性实训实习基地[J].中国高等教育，2007，（Z2）．
[2]胡晓军.探索工学结合人才培养模式 促进实训实习基地建设[J].职业教育研究，2008，（1）．
[3]王宏杰，徐荣青，等.将科研引入教学 培养大学生的创新力[J].职业教育研究，2009，（12）．
作者简介：
张燕（1960—），女，云南建水人，云南锡业职业技术学院副教授，研究方向为职业教育管理。
关键词：云南锡业职业技术学院；校企合一；产学融合；人才培养模式；实习实训基地
中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）S0-0156-02
云锡集团是中国锡工业的发祥地，是世界著名的锡生产、加工基地，我国500强企业之一。从20世纪50年代开始，这里就汇集了一支来自全国各地的高素质人才队伍，形成了有色金属和贵金属地质找矿、采矿、选矿、冶金、锡的深加工等专业优势和特色，在许多领域的科研成果至今仍保持世界一流水平。应该看到的是，仅靠科研人才队伍是打造不出在国际上知名的云锡集团的，我们还需要大量的既有职业岗位所需的理论知识、也具备职业岗位技能的高素质技术应用型专门人才。
基于以上认识，云锡集团早在1953年就创办了国家重点学校——云锡高级技工学校，于20世纪末成立了云南省第72职业技能鉴定所，本世纪初成立了有色金属行业特有工种职业技能鉴定第20号站，2005年成立了云锡人才培训中心。60年来,共向云锡集团、国内有色金属和贵金属行业和地方企业输送了上万名合格技术工人，并有上百人担任厂长、经理和其他重要技术岗位的负责人。2007年，为适应发展需要，云锡集团适时将以上机构合并，成立了云南锡业职业技术学院，并于同年招生。云锡集团领导高度重视学院的建设和发展，仅2009年度就拨款9000多万元用于学生公寓、综合教学大楼、运动场、学生活动中心、图书馆等基础设施建设，并整合、开发教学优势资源，搭建“产学研一体”平台，构建“产学研结合”的人才培养模式，为实现培养高素质创新型人才提供了根本保证。但是，在新形势下，如何创造性地开展职业技术教育，探索一条充分发挥优势的教学道路呢？近年来，我们在工作中进行了如下探索。
集团领导亲自抓
“校企合一”的人才培养工作
云锡集团董事长对我们提出打造精致学院的要求，特任命云锡集团总经理兼任学院院长、党委书记；聘请昆明理工大学理学院院长任学院主管教学副院长；指定云锡集团主管教育的副总经理协助总经理负责领导、协调学院与云锡集团各二级厂矿院（所）教学、生产与科研的关系。目的就是凭借“校企合一”优势，共同谋划、制定人才培养方案，将产业优势最大限度地转化为教学优势。
校企共同制定人才培养、
实习实训基地建设方案
为充分整合教学优势，学院和云锡集团二级厂、矿、院（所）共同就人才培养、实习实训和基地建设进行协商，并达成了校企共同培养人才、共同开发教学资源、共同创建实训基地的共识。学院组织相关系主任、教研室主任、专业教师与云锡集团对口专业委员会成员及生产一线的工程技术人员共同研讨制定人才培养方案；按照学院提供的人才培养方案对实习实训教学的目标要求，与对口的二级厂、矿、院（所）共同策划制定实习实训教学计划，确定教学内容、实习实训方案和实习实训大纲，结合二级厂、矿、院（所）的实际，确定了实习实训内容、重点环节和相关指导教师，使整个实习实训过程成为一个有计划、有方案、有明确责任目标、运行管理有序的实习实训教学过程。
实习实训和基地建设
方案的初步实施及效果
由于学生能按规定进行实践，指导教师能按要求进行指导，学生除职业岗位技能得到充分训练外，综合素质也得到全面提高。如2008级选矿班54名学生在2009年10月下旬到云锡研究设计院进行为期3周的认识（教学）实习就突现出以下几个亮点：
领导重视是完成实习实训教学的重要保证在实习前，学院与云锡集团研究设计院就实习实训的实施方案进行了两次详细讨论，并做出细致安排，对实习实训过程进行规范化的运行和管理。在实习实训期间，相关领导经常到各实训点检查指导。
共同制定实习实训方案是实习实训教学的重要环节根据人才培养方案提出的认识实习的任务和内容，我们详细制定了实习实训的方案和大纲，结合研究院的设备、设施和现有条件，确定了实习实训内容、重点环节和相关指导教师，并安排学生进行分组循环，使整个实习实训过程成为一个有计划、有方案、有明确责任目标、运行管理有序的实习实训教学过程，学生基本达到实习要求。
充分发挥实习实训基地的技术、设备和人才优势，使其形成宝贵的教学资源研究院是云锡的特色专业（地质找矿、采矿、选矿及冶金等）高端技术、人才、设备、设施的聚集地。在实习过程中，学生除见习了高端技术、设备、工艺流程以及技术人员工作状况外，通过在真实工作环境中的实习实训教学过程，学生的专业技能达到培养要求，也培养了他们的合作精神与自信心，使他们知道如何面对困难和压力，如何解决技术难题，如何敬业等，学生的职业素质得到很好的培养。
初步构建了严格意义上的实习实训基地，逐步形成长效机制严格意义上的实习实训基地应该具备以下特性：（1）特色性。充分发挥“校企合一”的优势，以“产学融合”为切入点，创新人才培养模式，实现既推动生产发展，又促进技能型人才培养的良好态势。（2）先进性。有先进的技术、先进的设备、先进的管理以及高水平的工程技术人员担任指导教师。（3）规范性。对学生每次实习实训都有严格的实习实训大纲和方案，有明确的责任目标，进行精心组织，周密安排，建立健全规范运行的管理制度，并逐步形成长效机制。（4）创新性。用创新的人才培养方法和模式来指导和培养学生，使学生具备创新思维和创新能力。我们正是按照这种指导思想，来创建我们的实习实训基地。
实习实训基地建设的发展目标
挖掘潜在的教学资源和拓展实习实训基地功能（1）充分发挥独具特色的教学与生产相结合、教学与科研相结合、教学与产品研发相结合、教学与职业技能培训和考核鉴定相结合的“四个结合”优势，使云锡拥有的产业优势最大限度地转化为宝贵的教学资源。（2）在“产学研结合”人才培养模式下，充分发挥“校企合一”的优势，围绕培养目标，以“产学结合”为切入点，不断优化创新人才培养模式，带动专业调整与建设，促进教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等方面的改革，形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，形成创新人才培养基地。（3）按照专业培养目标，遵循学生职业能力和职业素质形成的规律，根据实习实训基地科研、技术、人才、设备和生产能力等综合情况，充分考虑实训基地的生产功能、实践教学功能、科技服务功能、产品研发功能、职业培训功能、职业资格鉴定功能，真正使实训基地既是生产场所，又是培养高技能人才的实训场所，还是职业技术师资培训单位和技术创新的实验场所，是高级技术开发、应用、推广的基地，是终身教育培训、职业技能培训、考核、鉴定依托的多元化实习实训基地，又是学生自主学习和独立探索的平台，成为教育创新的重要基地。
规范实习实训基地的建设与管理，逐步形成长效机制（1）加强组织领导。由云锡集团出面成立实习实训基地建设与管理方面的领导机构，负责领导、协调工作，用好人才培养教学资源，将产业优势变成人才培养资源优势。（2）启动经费投入保障。启动对实训基地建设与管理的经费投入，主要用于实习实训基地建设与管理研究项目经费补助、学习培训、表彰奖励、实习实训指导教师岗位津贴等，以稳定师资队伍，使理论教学、实践教学、生产过程和科学研究达到机结合，提高人才培训质量，实现培养目标。（3）加强统筹协调。实习实训基地建设与管理是一项系统性的工作，必须形成上下联动、部门联动的工作格局，相关部门及实训基地建设与管理小组要切实担负起管理职责，不断创新人才培养模式，实现生产与教学共赢的良好态势，并将实习实训教学工作作为本单位工作的延伸。（4）加强制度建设。建立考核和目标责任制度，实行动态管理；定期召集有关部门负责人参加的会议，协调解决实习实训和基地建设与管理中的实际问题；建立岗位培训制度，不断提高指导教师的实践教学水平和创新能力；建立表彰奖励制度，云锡集团每年表彰和奖励3～5名“优秀实训指导教师”和1～2个“优秀实习实训基地”，提高实训指导教师和实习实训基地的社会影响。实习实训基地建设和实训教学质量由云锡相关机构和学院督导室共同评估，并制定出相应的奖惩办法。
总之，高等职业教育在注重课堂理论教学的同时，更要重视实习实训这个重要环节。这是培养技能型人才的必要手段，实习实训基地建设是实现人才培养目标的重要保证。云南锡业职业技术学院以产学结合为切入点，不断优化“校企合一、产学结合、岗证结合”的人才培养模式，在实习实训基地建设中充分挖掘并发挥云锡集团潜在的教学资源优势，积极拓展实习实训基地的功能，使理论教学、实践教学、生产过程与科学研究有机结合，构建产学研一体化平台，实现了培养高素质创新人才的目标。
参考文献：
[1]杨金华.产学紧密结合建设生产性实训实习基地[J].中国高等教育，2007，（Z2）．
[2]胡晓军.探索工学结合人才培养模式 促进实训实习基地建设[J].职业教育研究，2008，（1）．
[3]王宏杰，徐荣青，等.将科研引入教学 培养大学生的创新力[J].职业教育研究，2009，（12）．
作者简介：
张燕（1960—），女，云南建水人，云南锡业职业技术学院副教授，研究方向为职业教育管理。