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英语学科的学习具有其特殊性，表现在学生的自主学习在整个英语学习过程中占60%-70%的份额，而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%-40%。在传统的教育理念下，被动的接受，填鸭式的挤压，已将孩子的学习兴趣消磨，英语学习日渐偏离了语言学习的本质。因此，创建高效的课堂活动模式，让每一个学生都参与到教与学的活动中，学会关注自身的进步与成长，