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建构主义教学理论,极大促进了与之对应的教学策略的研究.在思想品德课堂教学中,教师要为学生营造自主建构的空间,这是决定学生在课堂教学中能否很好地获取知识、形成能力的关键因素.教师通过构建“自主、合作、探究”式学习,为学生的自主建构创造途径,从而使他们在自主创新与和谐的教学情境中提高学习效率.