【摘要】兴趣就是对某件事物的追求、需要，促使人积极的、主动的、乐而志返的去探讨它，认识它，最终获得它。而浓厚的学习兴趣可以使学生的感官、大脑处于最活跃的状态，能促使学生自觉地集中精力，最佳地思考和接受教学信息。因此，在课堂教学的过程中，时常激发学生的学习兴趣非常重要的。俗
　　话谢“良好的开端等于成功的一半”。
　　【关键词】创意引导 激活课堂 兴趣 主观能动性 导入
　　【正文】：美术教学过程中，如何调动学生学习的积极能动性，使学生对美术产生浓厚的兴趣；利用极具的创意导入，激发学生的思维和灵感，提高学习效率，使学生乐学、善学??
　　一、激发有效课堂的气氛的重要性
　　教师要充分发挥美术当中的的特有优势来调动学生的积极性，利用多种形式进行激发学生的课堂活跃性。教师还要根据不同班级不同年龄的孩子特点进行导入新课，激发学习兴趣。
　　二、不同的导入方法
　　首先；情景导入。就是老师课堂上创设关于剪纸艺术的情景把学生的注意力有意的集中起来，一定要吸引学生的眼球。创设情景的方式很多，如歌曲，游戏、谜语等等。特别的情景，可以吸引学生的眼球，使学生集中注意力，全身心地投入到学习中。
　　其次；利用师生互动，转变自身角色导入
　　教师与学生是平等合作互动的关系。教师是教学情境的创设者，是教学活动的组织者和指导者。例如；在《让我的飞机飞上蓝天》教师可以手里拿一架破旧的纸飞机，在教室里飞，教师可以说；“飞机由于时间太久有些破损，飞不起来了，这可怎么办”，有哪个同学可以帮帮我？可以自己想办法也可以小组讨论想办法。这时候同学们就会把老师看做自己的朋友，他们会想办法帮助教师的。这是学生有的就会找纸，有的就会折叠，有的还会拿出水彩笔涂色。小结出学生的办法，从而引出新的课题《让我的飞机飞上蓝天》，这时候学生对折飞机就有了初步的认识，就会知道在制作中需要哪些材料，使用哪些方法。这种导入方法可以锻炼学生的自主能力还可以培养合作意识。孩子们完全投入到教师创设的课堂情景中，学生们把自己完成的作品和比老师的作品来个比赛，看谁做得既漂亮又有创意。到后来学生完成的作品一个比一个漂亮，创意无限，因为他们又把老师当成他们的竞争对象??。这节课的导入部分，既有创意又生动，激活了课堂气氛，营造了良好的创作气氛。
　　最后；动手操作导入。在剪纸课上教师拿出彩纸、剪刀进行剪纸，剪出一副关于本节课有关的作品，作品展示给大家让他们说说关于作品的吉祥词语，看看大家说的对不对。这种导入法可以让学生在一开始观看时产生好奇，吸引学生的注意力，全身心地投入到学习中。
　　总之，老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由“有趣——乐趣——志趣”是教师最开心的事情教师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。