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传统的临床医学人才培养模式是以教师授课为主的教学组织形式,存在着某些缺点.教学模式的先进与否,直接关系到能否培养出高素质,具有创新能力的医学生.我们在临床教学中,采用"一个中心,两个辅助,三个阶段"的教学方法,充分利用先进的教学手段,理论与实践相结合,培养高素质创新人才。
改革临床教学,培养高素质创新人才
【摘 要】
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传统的临床医学人才培养模式是以教师授课为主的教学组织形式,存在着某些缺点.教学模式的先进与否,直接关系到能否培养出高素质,具有创新能力的医学生.我们在临床教学中,采用"一个中心,两个辅助,三个阶段"的教学方法,充分利用先进的教学手段,理论与实践相结合,培养高素质创新人才。
【机 构】
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吉林大学第二医院骨科,吉林,长春,130041,吉林大学第二医院骨科,吉林,长春,130041,吉林大学第二医院骨科,吉林,长春,130041,吉林大学第二医院骨科,吉林,长春,130041
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2006年5期
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