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目的了解多动倾向儿童的自我意识水平,为防治儿童多动症的发生提供科学依据。方法以包头市某小学333名学生作为调查对象,运用Conners教师量表(简化版)及Piers-Harris儿童自我意识量表对其进行问卷调查。结果多动倾向组儿童在自我意识焦虑方面的评分明显高于正常组儿童(P<0.05),而正常组儿童的智力学校评分明显高于多动倾向组(P<0.05)。自我意识中行为、外貌属性、意识焦虑为儿童多动倾向的危险因素,而智力学校是其保护因素。结论具有多动倾向的儿童自我意识水平较差,今后在治疗多动症患儿时同时要注意自我意识的提高。