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小学低年级处于学习的扶床学步阶段，识字任务相当繁重。虽有拼音帮助识字，但由于现在的孩子年龄小，从小娇生惯养，而识字量大，一进入小学就要认记这么多生字，确实有一种“赶鸭子上架”的感觉。该怎样解决学生记得快，忘得也快的难点，该如何培养孩子主动识字的愿望，如何调动学生的识字兴趣等问题就成了老师们必须面对的问题。识字教学最根本的目的是培养学生的识字能力，但对低年级的孩子来说，培养他们的识字兴趣似乎更加重要。我觉得“识字兴趣”就是“识字能力”的一种特定的表现形式，是“识字能力”的萌芽阶段。那么，应怎样培养学生的识字