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【摘要】中职数学是中职教学体系当中的重要学科，在中职数学教学当中培养学生独立思考的能力是新课程改革赋予中职数学教学的新任务和新的教学目标。在实际教学当中只有通过培养学生具备独立思考的能力，才能够让学生在数学学习过程当中发挥自身的主观能动性，自主地进行数学问题的思考和解决，提高学生的数学思维，培养学生的数学探究能力以及数学知识的实践能力等等。因此，本篇文章主要针对中职数学教育中培养学生独立思考能力进行相应的探究，通过教学方式的转变以及教师相关教学素养的提升，不断地从多个方面在中职数学教学中培养学生独立思考的能力，促进学生今后的职业发展。
【关键词】中学数学 独立思考 培养措施
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0069-01
在一定程度上来说，学生是否具备独立思考的能力，对于学生的发展是非常重要的，特别是对于中职院校的学生来说，毕业之后将会更快的进入到工作岗位，要运用自身的所学知识进行实践，如果学生没有独立思考的能力，就会对学生的工作造成极大的影响，学生在工作当中也不具备独立思考的能力，从而会限制学生的发展。因此，这就需要在我国当前中职教学过程当中，相关教学工作者要注重培养学生独立思考的能力，在教学过程当中引导学生对数学问题进行思考和探究，不断地满足课程改革的要求。
一、当前中职数学教学存在的问题探究
勿庸置疑，当前很多中职院校开展数学教学都没有注重在教学中培养学生的独立思考能力，中职院校的数学教学仅仅是为了满足课程设置的需要，没有真正的在数学教学当中通过对学生专业的分析，结合相应的数学知识进行有效的针对性的数学教学，从而导致当前中职数学教学存在着很多问题。
（一）中职数学教学和学生当前所学的专业不相符合
当前尽管很多中职院校将数学这门课程设置为一门必修课，但是在实际的教学过程当中，数学教学的内容都是统一的，而没有针对学生所学的专业知识进行相关数学知识的删选，导致学生学习的很多数学知识和自身的专业领域不相符合，这样的数学教学内容不仅不能够提高学生的数学能力，而且还会增加学生的学习负担，学习一些对学生专业无用的知识，对学生来说是没有必要的[1]。
（二）教学方法单一
教学方法单一是当前中职数学教学中存在的重要问题，主要是原因是很多数学教学工作者的教学思维仍旧受到传统应试教育的影响，希望通过传统的满堂灌一言堂的教学方式让学生记住教师在课堂上的数学答案和相关的理论知識，从而满足期末或者是最终考核的需求。这种教学方式不仅限制了学生个性发展发展，而且在教学当中，千篇一律的教学更没有注重学生独立思考能力的培养，让学生数学学习变得机械化，学生不具备灵活掌握知识的能力，限制了学生的数学知识的学习。
二、中职数学教学中培养学生独立思考能力的有效措施探究
在新时期背景下，社会对人才提出了更高的要求，除了要求相关的人才要具备一定的理论知识作为基础之外，还要求人才要具备较强的创新能力、探究能力、思考能力、解决问题的能力。这些能力都是学生在中职学习阶段应该要具备的，相关教学工作者应该从多个方面不断地培养学生的这些能力，提高学生的综合素养，促进学生的职业发展。
（一）切合学生的专业知识，引导学生用数学思维来思考专业的发展
在中职院校的数学建模中，一切的教学工作都是为学生的专业发展服务的。数学教学工作也是如此，因此新世界背景下，中职院校的数学教学应该要实施改革，摒弃传统的千篇一律的教学内容，针对学生的实际专业进行相关数学学习内容的筛选，在保持中职数学必修课程地位不变的情况下，让学生所学习的数学知识更加有用，所掌握的数学知识能够为自己的专业发展和学习服务。比如，学生的专业是机械制造，那么教师在实际的教学过程当中就要选取数学教材上和学生该专业有关的知识进行讲解，让学生能够利用这些和自身专业相符合的知识来对自己的专业进行思考，用数学知识来进一步促进自身专业学习的发展[2]。
（二）注重问题的启发，让学生对相关的数学知识进行思考
教师在数学教学过程当中，要针对学生当前的知识基础以及学习状况和数学的教学目标设置相应的问题，让学生能够对数学问题进行思考和探究，在学生的思考和探究中培养学生的独立思考能力。比如在教学《三角函数》这一内容时，教师就可以针对三角函数的公式进行问题的设计，让学生通过查阅资料、阅读文本等各种方式来对这个问题再解决，通过学生自主地解决问题不仅能够增强学生的学习实践能力，而且还能够增加学生的成就感，让学生的数学学习兴趣更高，进一步推动学生的数学发展，培养学生的独立思考能力。
三、结语
总而言之，在中职数学教学阶段，培养学生的独立思考能力是非常重要的，相关教学工作者应该要立足于学生的职业发展状况适时针对性的知识教学，让学生能够利用数学思维对自己的专业知识进行思考，不断地促进学生的职业发展。
参考文献：
[1]施越华.文化课程改革背景下中等职业学校数学教师专业发展现状及对策研究[D].上海师范大学，2017.
[2]方均斌，叶思义，黄琳婕.中职数学教学不应是普通高中的简约本——中职数学教育之我见[J].数学教育学报，2017，26.
【关键词】中学数学 独立思考 培养措施
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0069-01
在一定程度上来说，学生是否具备独立思考的能力，对于学生的发展是非常重要的，特别是对于中职院校的学生来说，毕业之后将会更快的进入到工作岗位，要运用自身的所学知识进行实践，如果学生没有独立思考的能力，就会对学生的工作造成极大的影响，学生在工作当中也不具备独立思考的能力，从而会限制学生的发展。因此，这就需要在我国当前中职教学过程当中，相关教学工作者要注重培养学生独立思考的能力，在教学过程当中引导学生对数学问题进行思考和探究，不断地满足课程改革的要求。
一、当前中职数学教学存在的问题探究
勿庸置疑，当前很多中职院校开展数学教学都没有注重在教学中培养学生的独立思考能力，中职院校的数学教学仅仅是为了满足课程设置的需要，没有真正的在数学教学当中通过对学生专业的分析，结合相应的数学知识进行有效的针对性的数学教学，从而导致当前中职数学教学存在着很多问题。
（一）中职数学教学和学生当前所学的专业不相符合
当前尽管很多中职院校将数学这门课程设置为一门必修课，但是在实际的教学过程当中，数学教学的内容都是统一的，而没有针对学生所学的专业知识进行相关数学知识的删选，导致学生学习的很多数学知识和自身的专业领域不相符合，这样的数学教学内容不仅不能够提高学生的数学能力，而且还会增加学生的学习负担，学习一些对学生专业无用的知识，对学生来说是没有必要的[1]。
（二）教学方法单一
教学方法单一是当前中职数学教学中存在的重要问题，主要是原因是很多数学教学工作者的教学思维仍旧受到传统应试教育的影响，希望通过传统的满堂灌一言堂的教学方式让学生记住教师在课堂上的数学答案和相关的理论知識，从而满足期末或者是最终考核的需求。这种教学方式不仅限制了学生个性发展发展，而且在教学当中，千篇一律的教学更没有注重学生独立思考能力的培养，让学生数学学习变得机械化，学生不具备灵活掌握知识的能力，限制了学生的数学知识的学习。
二、中职数学教学中培养学生独立思考能力的有效措施探究
在新时期背景下，社会对人才提出了更高的要求，除了要求相关的人才要具备一定的理论知识作为基础之外，还要求人才要具备较强的创新能力、探究能力、思考能力、解决问题的能力。这些能力都是学生在中职学习阶段应该要具备的，相关教学工作者应该从多个方面不断地培养学生的这些能力，提高学生的综合素养，促进学生的职业发展。
（一）切合学生的专业知识，引导学生用数学思维来思考专业的发展
在中职院校的数学建模中，一切的教学工作都是为学生的专业发展服务的。数学教学工作也是如此，因此新世界背景下，中职院校的数学教学应该要实施改革，摒弃传统的千篇一律的教学内容，针对学生的实际专业进行相关数学学习内容的筛选，在保持中职数学必修课程地位不变的情况下，让学生所学习的数学知识更加有用，所掌握的数学知识能够为自己的专业发展和学习服务。比如，学生的专业是机械制造，那么教师在实际的教学过程当中就要选取数学教材上和学生该专业有关的知识进行讲解，让学生能够利用这些和自身专业相符合的知识来对自己的专业进行思考，用数学知识来进一步促进自身专业学习的发展[2]。
（二）注重问题的启发，让学生对相关的数学知识进行思考
教师在数学教学过程当中，要针对学生当前的知识基础以及学习状况和数学的教学目标设置相应的问题，让学生能够对数学问题进行思考和探究，在学生的思考和探究中培养学生的独立思考能力。比如在教学《三角函数》这一内容时，教师就可以针对三角函数的公式进行问题的设计，让学生通过查阅资料、阅读文本等各种方式来对这个问题再解决，通过学生自主地解决问题不仅能够增强学生的学习实践能力，而且还能够增加学生的成就感，让学生的数学学习兴趣更高，进一步推动学生的数学发展，培养学生的独立思考能力。
三、结语
总而言之，在中职数学教学阶段，培养学生的独立思考能力是非常重要的，相关教学工作者应该要立足于学生的职业发展状况适时针对性的知识教学，让学生能够利用数学思维对自己的专业知识进行思考，不断地促进学生的职业发展。
参考文献：
[1]施越华.文化课程改革背景下中等职业学校数学教师专业发展现状及对策研究[D].上海师范大学，2017.
[2]方均斌，叶思义，黄琳婕.中职数学教学不应是普通高中的简约本——中职数学教育之我见[J].数学教育学报，2017，26.