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摘 要：文章先分析了非物质文化遗产走进校园的意义，接着在举办校园讲座和相关竞赛等基础上，对婺源非物质文化遗产走进校园的保护思路进行了详细阐述。
关键词：婺源；非物质文化遗传；校园
婺源地处于江西省，其代表文化是徽文化，有着“书乡”与“茶乡”之称，是我国比较著名的文化和生态旅游县。婺源有着很多比较出名的非物质文化遗产，比如傩舞、徽剧、谚语以及民歌等，其中的傩舞与徽剧已经成为国家级的非物质文化遗传。非物质文化遗产是十分重要的传统文化，具有一定的艺术性、历史性，见证了我国历史发展的各个时期。在社会不断前进之下，非物质文化遗产的传承与发扬就更加重要，能够对非物质文化遗传进行有效保护。当前社会对非物质文化遗传的保护更加重视，进校园是保护非遗的新思路，能够让非物质文化遗产得到更好的传承与保护。
1 非物质文化遗产进校园的意义
让非物质文化遗产进入校园，实际上是另外一种保护方式，让新一代的年轻人感受传统文化的魅力，让更多的人才加入到非物质文化遗产的保护中，这对非物质文化遗产而言是极其有利的。
1.1 让学生感受传统文化魅力
将非物质文化遗产引入校园，可以让学生从小感受中国传统文化魅力所在，建设传承和保护非物质文化遗产的氛围；同时，也可以在青少年心中种下非物质文化遗产保护的意识和种子。经过各种有效的方式和活动，让学生亲身感受到非物质文化遗产的内涵和艺术魅力，使其对非物质文化遗产产生兴趣，进而在心中树立保护非物质文化遗产的意识与决心。
1.2 更专业和规范的保护
婺源地区的非物质文化遗产种类比较多，其中包含了舞蹈、歌曲以及戏剧等多个方面，这样也就让非物质物化遗产保护所涉及面也比较广，需要有多种学科参与其中。随着非物质文化遗产保护不断深入，更加需要一些高等院校、科研机构的人才加入其中，集思广益，开展理论和实践相融合的科学研究，用理论来指导实践。将非物质文化遗产引入校园，对于学校而言可以争取到更多资源，有助于建设良好的学习环境和校园氛围，这不仅有利于对非物质文化遗产的保护，同时也加强了学校的文化底蕴，能够促进学生的全面发展。
2 婺源非物质文化遗产进校园的保护新思路
让婺源非物质文化遗产进入校园有着很重要的意义，在实际工作中，校方应采取各种有效的措施和方式来实现对非物质文化遗产的传承与保护，以能够达到最终目的。
2.1 举办相关讲座和表演
让非物质文化遗产能够顺利进入校园，激发学生对非物质遗产的注意和兴趣。在实际工作中，文化工作者可以进入到校园专门负责这项工作，和学校的教师相互配合，以学生喜闻乐见的方式传播非遗物质文化遗产。比如可以到定期到学校举办一些表演活动，例如徽剧、傩舞这类极具表演艺术的文化遗产，经过对学生的表演和展示，可以让学生认知到非遗文化的珍贵，让学生在观看表演的过程中产生民族自豪心理，使其能够对非物质文化遗产产生兴趣。同时，也可以到学校举办一些和非遗文化相关的讲座，让学生了解到更多和非遗文化相关的理论性知识、非遗文化的历史发展以及其中的内涵，进而更全面的了解非遗。比如傩舞，是流传于汉民族中的具有宗教与艺术色彩的社会文化现象，起源于汉族先民的自然崇拜，历史源流长远，在甲骨文中已经有了傩祭的记载。经过这些知识的了解，可以让学生更了解傩舞的起源和发展，并以一种新的角度和态度看待傩舞，
2.2 组织竞赛和展览
让非遗进入校园主要还是面对广大学生，所以在实际工作中还可以组织学生以个人或小组的形式参与到一些竞赛中。不过在这之前要使学生对婺源的非物质文化遗产有一定的了解，这样才能够让学生学习相关的技艺或者是表演方式。在举办和组织比赛的过程中，可以用创新为主题，鼓励学生学生在傩舞这类艺术形式中加入自己的一些想法，让傩舞的表演形式更加丰富，以此提升学生的文化素养，传承与发扬婺源的非物质文化遗产。除此之外，还可以实施相关的实践活动，举办一些展览活动，将傩舞和徽剧相关的物品进行展览，比如傩舞和徽剧的表演服装，或者是一些文化传承人表演的视频等，这些都是有效的实践活动。通过举办非物质文化遗产的展览活动，可以让学生对婺源地区的非遗文化遗产实现更深入的了解，让学生认识到保护非遗的意义，在此基础上让婺源非遗可以在校园环境中得到更好的保护和传承。
3 结束语
婺源的非物质文化遗产属于整个国家，对当地的非遗进行保护与传承是国家发展的一项重要工作，同时也是所有国民应该具备的一个意识。校园作为教书育人的场所，将婺源非物质文化遗产引入校园是一个保护非遗的新思路，通过在校园内举办讲座以及吸引学生参加相关的竞赛等方式，让年轻的一代对非物质文化遗产产生兴趣和感情，进而更好的保护婺源非物质文化遗产。
参考文献：
[1]李建峰.非物质文化遗产进校园的实践与思考[J].文化月刊，2017（10）：114.
[2]曾莉，黃苗.江西婺源傩舞的艺术彰显力研究[J].戏剧之家，2016（23）：120.
关键词：婺源；非物质文化遗传；校园
婺源地处于江西省，其代表文化是徽文化，有着“书乡”与“茶乡”之称，是我国比较著名的文化和生态旅游县。婺源有着很多比较出名的非物质文化遗产，比如傩舞、徽剧、谚语以及民歌等，其中的傩舞与徽剧已经成为国家级的非物质文化遗传。非物质文化遗产是十分重要的传统文化，具有一定的艺术性、历史性，见证了我国历史发展的各个时期。在社会不断前进之下，非物质文化遗产的传承与发扬就更加重要，能够对非物质文化遗传进行有效保护。当前社会对非物质文化遗传的保护更加重视，进校园是保护非遗的新思路，能够让非物质文化遗产得到更好的传承与保护。
1 非物质文化遗产进校园的意义
让非物质文化遗产进入校园，实际上是另外一种保护方式，让新一代的年轻人感受传统文化的魅力，让更多的人才加入到非物质文化遗产的保护中，这对非物质文化遗产而言是极其有利的。
1.1 让学生感受传统文化魅力
将非物质文化遗产引入校园，可以让学生从小感受中国传统文化魅力所在，建设传承和保护非物质文化遗产的氛围；同时，也可以在青少年心中种下非物质文化遗产保护的意识和种子。经过各种有效的方式和活动，让学生亲身感受到非物质文化遗产的内涵和艺术魅力，使其对非物质文化遗产产生兴趣，进而在心中树立保护非物质文化遗产的意识与决心。
1.2 更专业和规范的保护
婺源地区的非物质文化遗产种类比较多，其中包含了舞蹈、歌曲以及戏剧等多个方面，这样也就让非物质物化遗产保护所涉及面也比较广，需要有多种学科参与其中。随着非物质文化遗产保护不断深入，更加需要一些高等院校、科研机构的人才加入其中，集思广益，开展理论和实践相融合的科学研究，用理论来指导实践。将非物质文化遗产引入校园，对于学校而言可以争取到更多资源，有助于建设良好的学习环境和校园氛围，这不仅有利于对非物质文化遗产的保护，同时也加强了学校的文化底蕴，能够促进学生的全面发展。
2 婺源非物质文化遗产进校园的保护新思路
让婺源非物质文化遗产进入校园有着很重要的意义，在实际工作中，校方应采取各种有效的措施和方式来实现对非物质文化遗产的传承与保护，以能够达到最终目的。
2.1 举办相关讲座和表演
让非物质文化遗产能够顺利进入校园，激发学生对非物质遗产的注意和兴趣。在实际工作中，文化工作者可以进入到校园专门负责这项工作，和学校的教师相互配合，以学生喜闻乐见的方式传播非遗物质文化遗产。比如可以到定期到学校举办一些表演活动，例如徽剧、傩舞这类极具表演艺术的文化遗产，经过对学生的表演和展示，可以让学生认知到非遗文化的珍贵，让学生在观看表演的过程中产生民族自豪心理，使其能够对非物质文化遗产产生兴趣。同时，也可以到学校举办一些和非遗文化相关的讲座，让学生了解到更多和非遗文化相关的理论性知识、非遗文化的历史发展以及其中的内涵，进而更全面的了解非遗。比如傩舞，是流传于汉民族中的具有宗教与艺术色彩的社会文化现象，起源于汉族先民的自然崇拜，历史源流长远，在甲骨文中已经有了傩祭的记载。经过这些知识的了解，可以让学生更了解傩舞的起源和发展，并以一种新的角度和态度看待傩舞，
2.2 组织竞赛和展览
让非遗进入校园主要还是面对广大学生，所以在实际工作中还可以组织学生以个人或小组的形式参与到一些竞赛中。不过在这之前要使学生对婺源的非物质文化遗产有一定的了解，这样才能够让学生学习相关的技艺或者是表演方式。在举办和组织比赛的过程中，可以用创新为主题，鼓励学生学生在傩舞这类艺术形式中加入自己的一些想法，让傩舞的表演形式更加丰富，以此提升学生的文化素养，传承与发扬婺源的非物质文化遗产。除此之外，还可以实施相关的实践活动，举办一些展览活动，将傩舞和徽剧相关的物品进行展览，比如傩舞和徽剧的表演服装，或者是一些文化传承人表演的视频等，这些都是有效的实践活动。通过举办非物质文化遗产的展览活动，可以让学生对婺源地区的非遗文化遗产实现更深入的了解，让学生认识到保护非遗的意义，在此基础上让婺源非遗可以在校园环境中得到更好的保护和传承。
3 结束语
婺源的非物质文化遗产属于整个国家，对当地的非遗进行保护与传承是国家发展的一项重要工作，同时也是所有国民应该具备的一个意识。校园作为教书育人的场所，将婺源非物质文化遗产引入校园是一个保护非遗的新思路，通过在校园内举办讲座以及吸引学生参加相关的竞赛等方式，让年轻的一代对非物质文化遗产产生兴趣和感情，进而更好的保护婺源非物质文化遗产。
参考文献：
[1]李建峰.非物质文化遗产进校园的实践与思考[J].文化月刊，2017（10）：114.
[2]曾莉，黃苗.江西婺源傩舞的艺术彰显力研究[J].戏剧之家，2016（23）：120.