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<正>[环节一]展示课件:冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。师:这首诗的后两句是什么意思?设计意图:通过对后两句诗的分析引出本节课要探究的主题——人的认识从何而来。[环节二]展示课件:一组实践活动的图片
《人的认识从何而来》教学设计
【摘 要】
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<正>[环节一]展示课件:冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。师:这首诗的后两句是什么意思?设计意图:通过对后两句诗的分析引
【机 构】
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甘肃兰州市第十中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2014年34期
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