【摘 要】
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目的 探索4～6年级小学生社交焦虑情况及与自尊和自我意识的关系.方法 分层随机抽取重庆市主城区的3所小学校(重点、普通及农民工小学各l所)的568名在校4～6年级小学生,采用儿童
【机 构】
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重庆医科大学附属第一医院心理卫生中心,北京师范大学心理学院
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目的 探索4～6年级小学生社交焦虑情况及与自尊和自我意识的关系.方法 分层随机抽取重庆市主城区的3所小学校(重点、普通及农民工小学各l所)的568名在校4～6年级小学生,采用儿童社交焦虑量表(SASC)、Pies-Harris 儿童自我意识量表、自尊量表(SES)对小学生进行问卷调查.结果 ①小学生总社交焦虑及两大因子得分显著高于中国城市常模(P＜0.01)；②女生的社交焦虑总分及害怕否定评价[(4.84±4.26)分,(3.08±2.91)分)]高于男生[(4.12±3.95)分,(2.54±2.63)分,P＜0.05]；随年级的增高,六年级学生害怕否定评价的得分[(3.22±2.82)分]高于五年级[(2.53±2.76)分,P＜0.01]和四年级[(2.54±2.68)分,P＜0.05]；农民工小学、单亲家庭和收入相对低的家庭者社交焦虑得分较高,差异均有统计学意义(P＜0.05)；③小学生总社交焦虑及两大因子与其自尊水平呈显著正相关( r=0.305,0.282,0.270),与自我意识及各因子呈不同程度的负相关(r=-0.202～-0.511),相关均达到显著性(P＜0.01)；④小学生害怕否定评价能被自我意识中的焦虑和合群解释占25.5％；社交回避及苦恼能被自我意识中的焦虑、合群和智力与学校情况解释占20.4％；总的社交焦虑能被自我意识中的焦虑和合群解释占28.2％.结论 4～6年级小学生有较高的社交焦虑水平；不同性别、年级、学校、家庭结构、家庭月收入的小学生社交焦虑水平存在差异,其社交焦虑与自我意识和自尊水平密切相关.
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