【摘 要】
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目前,我国多数的幼儿园还是注意到让幼儿多进行体育活动,而且也将增强幼儿体质作为幼儿园体育活动的主要目标之一.但对于如何通过体育活动来有针对性、有效地增强幼儿体质,幼
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目前,我国多数的幼儿园还是注意到让幼儿多进行体育活动,而且也将增强幼儿体质作为幼儿园体育活动的主要目标之一.但对于如何通过体育活动来有针对性、有效地增强幼儿体质,幼儿教师却是比较模糊的,甚至不知如何下手.而在幼儿教育的实践过程中,往往又是以练习或发展幼儿的基本动作为主要教育目标,重幼儿动作技能的练习较为突出,这与增强幼儿体质的目标出现了较大的偏差.练习某一动作,不能作为活动的最终目的或目标,它应该作为一种方式、一种途径,最终应实现某些机能或能力的发展.这一现象应当及早扭转、更正,把其引向真正能增强幼儿体质、促进幼儿身体健康发展的方面上来.
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