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在物理专题学习中,部分同学在学习完一个专题知识后,做相应知识点的练习题时,还会出现知识要点记不住、不会做题或容易错误等问题。这种外在表现,实际上反映的是学生在专题学习中核心素养没有达成。现以直流电路动态分析的专题学习为例,与传统专题学习比较,浅谈基于物理学科核心素养下的“分类+变式”专题学习设计,希望对解决同学们的困惑有一定的帮助。