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在长期的教学实践中，我们认识到，决定课堂教学效率的因素很多很复杂，但是只要我们抓住“以学生发展为本”的根本理念，灵活调控好教与学的个中变量，那么就有可能实现课堂的有效教学。我们把教学变量归纳为课前、课中、课后三种变量。课堂教学要提高效率，就必须调控好这三个变量。
新课堂有效学习的策略研究
【摘 要】
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在长期的教学实践中，我们认识到，决定课堂教学效率的因素很多很复杂，但是只要我们抓住“以学生发展为本”的根本理念，灵活调控好教与学的个中变量，那么就有可能实现课堂的有效教学
【机 构】
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上海市静安区第一中心小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2009年1期
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