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摘 要 随着时代的飞速发展，我国的教育水平产生了显著提升。新课程理念的推陈出新，要求教师能够更为有效地凸显学生在课堂中的主体地位。初中教育是我国教育体系下的核心组成部分，其将会为后续高等教育的实行提供大量支撑。但是目前我国部分初中教育单位仍旧存有较为严重的发展问题，教学模式落后、师资团队力量不足等等。实行素质教育背景下初中教育改革的重要作用不言而喻。下面，本文就素质教育背景下的初中教育改革进行了简单探析，以求能够为相关教育工作者提供借鉴。
关键词 素质教育;初中教育;教学理念;教育改革
素质教育概念早在上世纪八十年代便已经被提出，主要目标是为了解决我国应试教育存有的不足之处，但是在具体实践应用的过程中尚且存有些许问题，在很长一段时间之内，应试教育仍旧是初中教育的核心观念。现下，社会正在飞速发展，现有教育理念以及教学模式显然无法有效贴合当下我国对于人才的需要。因此相关教育单位有必要及时作出改变，优化革新教学体系，用以培养出更多符合当前时代进程的综合型人才。
一、积极地转变教学理念
在当前素质教育盛行的情况下，如果想要行之有效地提高初中教学效率与教学质量，那么教师团队就有必要先行更新自己的教学理念。具体来讲，在开展教学活动的过程中，教师需要避免将自己作为课堂的主体，而是要重点凸显出学生在课堂中的主要地位，用以深度激发学生群体的主观能动性以及其学习兴趣，所有教学活动均需要围绕学生的根本需要展开。这样才能够行之有效地提高学生的自主认知能力以及主观能动性。其次，教师则是需要转变以知识讲授为核心的课堂教学理念，树立起以培养学生综合能力以及综合素养为核心的教学观念，切实有效地强化学生的创新意识，使学生成为乐于学习的人。
二、创设开放活跃的教学环境
教学环境从属于所有教学活动的核心依赖，良好的教学环境、优秀的家庭氛围、开放的社会环境将会为学生学习发展提供更为行之有效的促进作用。只有为教师创设出良好的、符合素质教育改革的需要、以综合素养培养为主的教学环境才能够充分强化学生的认知能力，充分展现出初中教育改革的重要作用。具体来讲，在进行校园环境创设的过程中，教育单位需要将工作重点放置于校园硬件、制度环境的建设方面，校园硬件即为学校中各项教学设施的建设等等;校园软件环境的建设则是建设风貌、价值理念等等;校园制度环境则从属于各项规章制度以及组织架构的建设等等。
三、改革优化现有教学形式
对学生开展素质教育的核心目标并不是为了帮助学生获取更为优秀的学习成绩，而是为了行之有效地强化学生的综合素养。所以为了更为科学合理地保障初中素质教育改革活动的正常开展，教师有必要对传统教学模式进行优化革新处理。具体来讲，需要从以下两点着手：首先，在选取教学方法的过程中，教师需要充分重视网络教学资源的应用，切实有效地强化学生的自主探究能力以及其主动获取信息的能力;其次，教师则需要充分重视学生群体存有的差异性，对课堂教学内容的难易度进行有效调整处理，结合学生群体的特征开展相应的分层教学活动，以此来保障班级全体学生的共同进步。对于低层次学生来讲，其主要学习内容便是平常教学活动中的基础教学知识;而对于高层次学生来讲，则主要包括课外习题训练等等，以此来深度强化学生的认知能力。
四、全面强化师资队伍的建设
在开展教学活动的过程中，教师不仅仅承担着引导学生群体的重要责任，而且还是各项教学活动的组织人员，其将会对最终教学质量的高低产生颇为显著的影响。在素质教育背景的深度笼罩下，如果想要行之有效地开展初中教育改革活动，那么就有必要建立一支具有高水平的师资团队。第一，应该切实有效地强化对初中教师，尤其是处于偏远山村地区教师的教育补助，诸如增加其绩效工资等等，以此来保障其能够全身心地投入到教学工作之中，切实有效地强化师资队伍的整体素质。第二，全面优化革新教师团队的精神面貌，注重实现高质量人才的引入。对于青年教师来讲，需要不断地优化革新其认知能力，帮助其形成更为完整的教学观念，使其能够在短时间内容融合到教育环境之中。除此以外，学校还需要优化对全体教师开展的绩效考核工作，从教师的科研、教学、师德等多方面着手，给予教师团队充足的激励与表彰，以此来保障其能够具有更为庞大的工作热情。
五、结束语
总之，在当前社会飞速发展的情况下，贯彻落实素质教育已然成为当下初中教育改革的必经之路，同时也是保障初中教育长久有效发展的重要方法。因此，教师需要结合学生群体的实际需要以及自身需求来优化革新传统教学观念、教育模式、课程形态，从多方面给予学生帮助，深度强化学生的综合素养。只有这样才能行之有效地落实素质教育的重要目标，为学生今后的学习成长奠定良好的基础。
参考文献：
[1]严复旭，郑晓亮.论素质教育背景下初中数学教学应注意的几点问题[J].课程教育研究，2019（40）：144.
[2]陈青云.初中物理教学实施素质教育的实践与探索[J].科学咨询（教育科研），2017（05）：59.
[3]唐疏燕.素質教育背景下初中数学教学改革之我见[J].西部素质教育，2017，3（12）：182.
关键词 素质教育;初中教育;教学理念;教育改革
素质教育概念早在上世纪八十年代便已经被提出，主要目标是为了解决我国应试教育存有的不足之处，但是在具体实践应用的过程中尚且存有些许问题，在很长一段时间之内，应试教育仍旧是初中教育的核心观念。现下，社会正在飞速发展，现有教育理念以及教学模式显然无法有效贴合当下我国对于人才的需要。因此相关教育单位有必要及时作出改变，优化革新教学体系，用以培养出更多符合当前时代进程的综合型人才。
一、积极地转变教学理念
在当前素质教育盛行的情况下，如果想要行之有效地提高初中教学效率与教学质量，那么教师团队就有必要先行更新自己的教学理念。具体来讲，在开展教学活动的过程中，教师需要避免将自己作为课堂的主体，而是要重点凸显出学生在课堂中的主要地位，用以深度激发学生群体的主观能动性以及其学习兴趣，所有教学活动均需要围绕学生的根本需要展开。这样才能够行之有效地提高学生的自主认知能力以及主观能动性。其次，教师则是需要转变以知识讲授为核心的课堂教学理念，树立起以培养学生综合能力以及综合素养为核心的教学观念，切实有效地强化学生的创新意识，使学生成为乐于学习的人。
二、创设开放活跃的教学环境
教学环境从属于所有教学活动的核心依赖，良好的教学环境、优秀的家庭氛围、开放的社会环境将会为学生学习发展提供更为行之有效的促进作用。只有为教师创设出良好的、符合素质教育改革的需要、以综合素养培养为主的教学环境才能够充分强化学生的认知能力，充分展现出初中教育改革的重要作用。具体来讲，在进行校园环境创设的过程中，教育单位需要将工作重点放置于校园硬件、制度环境的建设方面，校园硬件即为学校中各项教学设施的建设等等;校园软件环境的建设则是建设风貌、价值理念等等;校园制度环境则从属于各项规章制度以及组织架构的建设等等。
三、改革优化现有教学形式
对学生开展素质教育的核心目标并不是为了帮助学生获取更为优秀的学习成绩，而是为了行之有效地强化学生的综合素养。所以为了更为科学合理地保障初中素质教育改革活动的正常开展，教师有必要对传统教学模式进行优化革新处理。具体来讲，需要从以下两点着手：首先，在选取教学方法的过程中，教师需要充分重视网络教学资源的应用，切实有效地强化学生的自主探究能力以及其主动获取信息的能力;其次，教师则需要充分重视学生群体存有的差异性，对课堂教学内容的难易度进行有效调整处理，结合学生群体的特征开展相应的分层教学活动，以此来保障班级全体学生的共同进步。对于低层次学生来讲，其主要学习内容便是平常教学活动中的基础教学知识;而对于高层次学生来讲，则主要包括课外习题训练等等，以此来深度强化学生的认知能力。
四、全面强化师资队伍的建设
在开展教学活动的过程中，教师不仅仅承担着引导学生群体的重要责任，而且还是各项教学活动的组织人员，其将会对最终教学质量的高低产生颇为显著的影响。在素质教育背景的深度笼罩下，如果想要行之有效地开展初中教育改革活动，那么就有必要建立一支具有高水平的师资团队。第一，应该切实有效地强化对初中教师，尤其是处于偏远山村地区教师的教育补助，诸如增加其绩效工资等等，以此来保障其能够全身心地投入到教学工作之中，切实有效地强化师资队伍的整体素质。第二，全面优化革新教师团队的精神面貌，注重实现高质量人才的引入。对于青年教师来讲，需要不断地优化革新其认知能力，帮助其形成更为完整的教学观念，使其能够在短时间内容融合到教育环境之中。除此以外，学校还需要优化对全体教师开展的绩效考核工作，从教师的科研、教学、师德等多方面着手，给予教师团队充足的激励与表彰，以此来保障其能够具有更为庞大的工作热情。
五、结束语
总之，在当前社会飞速发展的情况下，贯彻落实素质教育已然成为当下初中教育改革的必经之路，同时也是保障初中教育长久有效发展的重要方法。因此，教师需要结合学生群体的实际需要以及自身需求来优化革新传统教学观念、教育模式、课程形态，从多方面给予学生帮助，深度强化学生的综合素养。只有这样才能行之有效地落实素质教育的重要目标，为学生今后的学习成长奠定良好的基础。
参考文献：
[1]严复旭，郑晓亮.论素质教育背景下初中数学教学应注意的几点问题[J].课程教育研究，2019（40）：144.
[2]陈青云.初中物理教学实施素质教育的实践与探索[J].科学咨询（教育科研），2017（05）：59.
[3]唐疏燕.素質教育背景下初中数学教学改革之我见[J].西部素质教育，2017，3（12）：182.