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濮阳因“桑间濮上”而得名，这里不仅孕育了源远流长的中华文化瑰宝，还是华夏文明点燃火种的地方。结缨而死的子路长眠于此，无疑是在提醒后人，文明与信仰的传递、创生，需要培养一代又一代的继承人。1994年，在子路遗冢旁边建立了子路小学。学校目前拥有40个教学班，2700余名学生，134名教职工。17年来，学校以“以爱滋养生命，用责任铸造成功”的办学理念为指引，以培养“有爱心、有责任、善学习、会生活”的现代文明人为目标，锐意进取，勇于开拓。先后开展“器乐进课堂”“展示性评价”“生命课堂”、走进“国学经典”等实验，推动学校全面科学发展，以儒家文化为底蕴、子路精神为依托，走出了一条富有特色的素质教育之路，用实际行动引领全校师生向着明亮那方前行，传承着一代又一代文明。
在此办学理念引领下，学校各项工作成绩斐然，迅速跻身于全市乃至全省先进学校行列，先后荣获全国未成年人思想道德建设先进单位、全国德育实验学校、全国校园文化先进单位、河南省文明单位、河南省“五好”基层党组织、河南省学校行风建设先进单位、河南省廉政文化进校园示范学校、河南省师德师风建设先进单位等200多项荣誉称号。学校的办学成绩先后被《人民教育》《光明日报》《中国教育报》《河南日报》、河南电视台、濮阳电视台等多家媒体报道，河南电视台三集专题报道了子路小学素质教育的典型经验。
走进校园，精心打造的以“猜猜我有多爱你”为主题的校园文化，伴随着该校师生的幸福成长。学校的每一堵墙，都被开发成了教育的广阔空间：《猜猜我有多爱你》的巨幅画面和绘本故事，与墙浑为一体的《弟子规》《朱子家训》等国学经典，教师创编的《子路谣》等，清新浓郁的儒雅文风展现在学校的每个空间，和谐关爱的人文气息荡漾在校园的每个角落。多少年来，全体师生就是沐浴在爱的阳光里，向着明亮那方健康幸福地成长。
一、爱之学校：凝练校园文化，打造阳光团队
“爱是教育的永恒主题，一所学校只有洋溢着爱的律动，学生和老师才能感受到生活学习的快乐”。学校从校园文化着手，以儒家文化为底蕴，以子路精神为依托，确定了“猜猜我有多爱你”的文化主题。提出“以爱滋养生命，用责任铸造成功”的办学理念和“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的模式。自此，“爱”的主题就浸润到了学校的方方面面、角角落落。校门口左侧甬道墙壁上以《猜猜我有多爱你》为名字的绘本把这一教育理念以故事的形式形象的展现在学生面前，帮助孩子们读懂什么是“爱”，感受到父母之爱、老师之爱的真切和深情。校门口右侧甬道的墙上呈现的是解读出的“爱”的八个关键词———生命、起点、种子、润泽、群体、创造、心灵、明亮。
濮阳市子路小学占地面积虽然不大，但学校争取把有限的面积运用到极致，关注学生成长的每一个时空、每一个细节。校园里的每一寸土地，都是学生成长的芬芳沃土，拓展室、功能室、器乐室是孩子们自己的乐园；每一堵墙，都被开发成教育的广阔空间，与墙浑为一体的图画有《三字经》《弟子规》等国学经典，有文学名著，有科学著作，也有孩子们喜爱的绘本，还有教师创编的《子路谣》……在学校的走廊、教室、办公室等地，同样能感受到“爱的教育”在处处润泽着孩子们的心田：阵阵书香沁心脾，君子之风满校园；布衣暖，茉羹香，诗书滋味长；知书以达理，读史以明智……不用刻意的要求，没有严肃的训诫，一切是那么亲切、温馨和自然。
为班级命名是子路小学校园文化的一部分，子路小学每一个班级都有自己的名字，把班级的理想、目标、追求凝结成富含哲理的班级名笱。一年级以“诗”字开头命名各班，如，“诗画”“诗意”等；二年级则以“慧”字开头，如，“慧语”“慧心”等；四（3）班班名“子若”含蕴了谦和自尊，上善若水，博览群书，厚德载物的文化精髓。五年级的“博雅”则抒发了师生博学，博识，博采众长；高雅，优雅，文雅智慧。“思齐厅”“润泽室”“日新房”等学校功能室的命名，全部出于《大学》《中庸》《论语》《诗经》……点滴之中透露出学校的文化底蕴，学校对学生心灵的细腻关爱，体现了教育要以身作则，“润物无声”的原则与“举首皆文化”的境界。
二、爱之学生：利用活动媒介，培养阳光少年
“先子路，质性刚。孝父母，敬师长。无宿诺，信义彰。闻过喜，直言锵。
游列国，行无疆。布仁政，辅危邦。恪士礼，死国殇。谥卫公，美名扬……”
每周一升旗仪式上，听着孩子们童稚的声音齐诵《子路谣》，全体教师心中都会涌起一股激情与感动。
子路小学，其校名本身就是一个得天独厚的文化资源。为了挖掘历史，继承中华民族厚重文化，学校决定带领师生以子路为契机，亲近国学经典。首先从最基础的工作，即认识子路开始起步，发动师生搜集子路相关资料，到濮阳市子路祠堂了解子路的生平事迹，召开“我眼中的子路”交流会、演讲会、报告会。然后又结合有关专家以三字经的形式编写了朗朗上口的《子路谣》。现代化的办学理念中融进了历史的厚重，轻松的传唱中，先贤子路的形象深深印在了每一个孩子的心中。
接着，以子路为导索带领学生亲近儒家文化、走进国学经典是传承历史、丰厚底蕴的重要手段，于是，《论语》《三字经》《朱子家训》等相继走进了子路小学学生的心田。国学课程的导入，激起学生们对中华民族传统道德和文化的探究热潮，一种浓厚的人文情怀在校园里流动。
在学习国学经典的基础上，学校还注意引导教师用多彩的活动启迪孩子们的心灵。“我们的德育不仅要追求实效性，更要注重创新性，人无我有，人有我精，只有创新才能不断发展！”所以，学校开展的活动总有创新点，内容上的、形式上的，常开常新，不断赋予它新的内涵。在素质训练营活动中，学校制定了“吃苦耐挫、毅力、意志力、环保、节约”等12项训练目标，通过岗位角色、情景模拟、拓展游戏、探究创新等多种体验方式实施训练。在“做一日爱心报童”活动锻炼了孩子们的口头表达能力和交际能力。“我是巧嘴推销员”“迎奥运远足”“刨花生”“一日邮递员”等活动都蕴含了不同的教育意义：拓宽知识、锻炼耐力、竞争协作、勤俭节约等。常年开展的“绅士少年、阳光女孩”评选活动更是培养了一批又一批高雅文明的阳光少年。
在丰富多彩的活动中，孩子的身心得到了充分的锻炼与发展。孩子的成长也促进了学校的发展。“一所学校独具特色的文化不是一蹴而就的”。对于乐器进课堂这一学校特色，学校在进一步优化以后突出了普及和特长共同发展的特点，在原来每个学生学习一门乐器的基础上，办起了艺术团，让有特长的孩子在艺术团中得到更多的指导和练习，得到更多的机会和平台。学校的“金帆乐团”，目前是河南省小学中唯一一个规模大、编制完善、演出水平较高的小学生民族管弦乐队，曾多次参加国家、省、市里的大型文艺演出。连续两年参加“魅力校园”全国中小学艺术展演，2008年获银奖，2009年获金奖。今年暑假，应新加坡教育部的邀请，“金帆乐团”赴新加坡演出载誉归来。
三、爱之教师：及时注入营养，引领专业成长
激昂的演讲、会心的微笑、如潮的掌声……在濮阳市子路小学座无虚席的思齐厅里，教师被学术报告深深吸引。
“听君一席话，胜读十年书。”“真感谢校长为我们请来了这么多专家。”教师们说。“教育是爱的事业，培养全面发展的孩子是我们不懈的追求，这一切都是通过教师来完成的，所以，对学校而言，对校长而言，教师是第一位的，学校把教师放在第一位，教师就会自然而然地把学生放在第一位。”学校的大爱理念一览无遗，在魏校长心中，学校的育人不但是育学生，还要培养教师，教师的精神空间决定着教育的空间，打造一支具有国际视野和现代学识、厚德博学、唯实求真的名师团队，是促使教师不断超越自我，愉快走上成功发展之路的必须。
鉴于此，为了打造名师团队，让高层次的文化理论氛围熏染老师，学校开设了“子路讲坛”，并接二连三地把专家请进校园：全国著名教育学者张文质老师、全国著名特级教师徐冬梅、魏勇老师、《河南教育》主编史道祥等专家学者，独特的理念如一缕春风，又像源头活水般滋润着全校教师的心田。与此同时，魏校长还采取走出去的方式，给教师提供到北京、上海等地的名校考察学习的机会，给教师提供参加优质课评选交流的机会，让教师开阔视野。
“栽一棵树，不需经常修剪，关键在于要经常为其注入营养”。为了给教师注入营养，每学期，全体教职工都要统一完成一项作业———至少粗读3本书，精读一本专著，并做大量的读书笔记，每人都结合实践写出自己的心得体会。学期中学校举办“教师读书汇报会”，长达两个半小时的读书汇报让教师受益匪浅。为提高教师的写作热情，学校教研室把论文撰写和博文写作作为教师基本功的考核内容。全校教师人人有博客，每天写博文已经成为他们雷打不动的习惯，教师在网站上发表教育案例、心情故事等博文近万余篇，写着并成长着，写着并快乐着。30多个班级还建立了自己的博客圈，参与河南省校信通“书香班级”的评选。洋溢的书香净化着每个人的心灵，成就着学校的底蕴。
“子路讲坛”是学校提升老师综合素质与凝聚力的又一法宝，不但专家，学校教师也轮流走上这方讲坛，和大家交流他们独特的教育思考、探讨有效课堂的模式和读书心得与收获。“含苞与绽放同样美丽”“开往春天的地铁”“89分的启示”“追求生命的亮度”等，每一期讲坛都抓住一个方面深入探讨，教师既谈自己的做法，也谈支撑起的理念，还交流实践中的困惑。这种形式既带来实践中的深入思考，又带来理论的提升，使生命课堂的研讨不做凌空虚蹈，而是根植于大地，在实践中拔节。一位老师喜悦之余道出了自己的心声：“子路讲坛使人文采熠熠，更让人思想灿烂。”
“真正的教育必然是以教师与学生生命的共同发展与成全为指归的”。全校教师拜读了张文质老师主编的《生命化教育的责任与梦想》后，学校举办了“生命化教育论坛”，直接与生命化教育的倡导者推广者张文质老师面对面，使教师进一步领悟生命化教育的真谛。为引领实验进一步深入，学校坚持举办“生命课堂”展示，课堂上呈现出的师生生命在场的学习氛围受到大家的广泛好评。
在“生命化教育”思想的引领下，教师深深地感受着教育蕴涵的“爱”意。爱使教师以工作为乐，爱使教师以校为家，爱使教师成为孩子的良师益友，爱使老师的专业理想趋向于完美。在生命化理念的熏陶下，教师时刻不忘把爱的芳香撒向周围。教室里，有教师关于爱的淋漓阐释，文章里，有教师关于爱的真情告白……“亲其师，安其学”“乐其友，信其学”，在其乐融融间，师生都感受到教育的美好与欣悦。
四、爱之家庭：开展德育研究，塑造阳光家庭
子路小学是濮阳市第一所知心家庭学校，他们通过在全体学生家庭中开展“同写知心家信”“同诵中华美文”“同读好书好报”“同做环保益事”“同开家庭例会”等亲子实践活动，促使亲子沟通，为孩子的健康成长营造宽松、和谐、民主的家庭环境。二（1）学生周薇的妈妈说：“现在，我们的孩子真成了国家的主人，地球的卫士。当我们不随手关灯，不节约用水，或做了对环境有害的事，她都会毫不客气地批评我们。这样也确实培养了孩子对社会的责任感……”五（4）班班主任老师说：“寒假里，我班的赵玮婧、常悦、杨岩、张平等几位同学，与家长共同设计、认真实践‘知心家庭’活动以后，新学期他们的精神状态、道德品质和学习能力都有了明显进步。”
针对有些话题不便口头交流，或有些家长因工作忙碌没有时间与孩子交流的问题实际，他们设计印发了《知心家庭对话本》。书面交流可使家长冷静对待孩子的问题，避免急噪或暴力现象发生。如，五（4）班的欣欣同学这样写道：“亲爱的爸爸妈妈：今天我想跟你们说说心里话。我希望你们能在学习上多帮助我，给我一些鼓励。多在一起说说话吧，我们需要多多沟通……”妈妈的回信：“可爱的女儿：看了你的知心家信，我既感动又惭愧。由于工作繁忙劳累，常常忽视你的学习，也很少与你谈心沟通。但我深知，工作再忙也不是理由，我无权放松对女儿学习上的指导与帮助，更不应该用简单粗暴的方法对待你。妈妈为以前的做法感到内疚……”
为帮助家长根据自家特点选择合适的教育方法，每学期学校都要有主题地开展知心家庭亲子活动。如，“打开心窗共享知心阳光”“根与叶的故事”“学习型家庭总动员”“书香飘进我的家”等。活动形式多种多样，内容丰富多彩，有家庭代表讲述知心故事，有亲子共同完成的知心游戏、文艺节目或知识竞猜，有台上台下的互动交流等，活动自始至终都充满着亲情、沟通、快乐与感慨。为扩大活动影响面，学校把每次的亲子活动都在全体家长会上进行全程播放。经过抽样调查，家长满意率达100%，他们一致反映说：像这样的活动影响大，效果好，学校一定要坚持举办。
在活动中，不断涌现出一些典型家庭，他们不但效果突出，还总结了一些好经验，用他们的亲身经历进行献身说法，会使广大家庭都受益匪浅。为此每学期末，学校都根据《知心家庭评选标准》评选出一大批优秀家长和优秀家庭进行表彰，并交流他们的经验做法，如，《家校互动的方法与好处》《做称职家长和孩子做朋友》《知心家庭结硕果》《走出家教误区》等。通过交流，使大部分家长认识到自身素质提高和良好家庭氛围营造的必要性，许多家长走出“棍棒下出孝子”“树大自然直”的教育误区。
丰富多彩的知心家庭活动，收到了良好的教育效果，有效地促进了学生和家长的沟通，使家庭成员之间相互信任、相互尊重、相互学习，浓厚了家庭亲情，优化了家庭环境，提高了家庭教育质量，优秀知心家庭层出不穷。全国少年新闻出版总社发行的《知心姐姐》2002年6期以“知心阳光照亮孩子的成长之路”为题长篇报道了活动开展情况，研究成果《让每个孩子都拥有一个知心家庭》在2006年全国大中队辅导员培训班上进行了交流，并荣获创新案例一等奖。在2006年全省德育现场会上，知心家庭活动《根与叶的故事》，受到与会领导和老师的高度评价，并荣获一等奖。2009年12月30日，共青团中央、中少社联合在北京举办了首届全国知心家庭学校高端论坛活动，子路小学被邀请并作为河南省唯一一家代表进行了经验交流，赢得来自全国各地专家们的好评。2007年6月，魏校长作为河南省中小学唯一代表在全省三理教育工作座谈会上进行了经验交流。当年，学校被表彰为全省“三理”教育工作先进集体。
“人无我有，人有我优，人优我精”的积极理念，促成了该校办学质量的提升；对创新办学模式，打造学校的个性鲜明的特色品牌，形成独特的办学治校风格，全面提升学校的核心竞争力和社会影响力的不懈追求，促进了该校素质教育之花更加鲜艳。
“向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向，向着明亮那方”。教育改革没有止境，耕耘之人永不止步，子路小学将在今后的教育工作中积极探索，不断创新，开拓更加广阔的育人天地，引领全体师生永远向着明亮那方！
（作者单位：山东寿光世纪学校河南濮阳市子路小学）
在此办学理念引领下，学校各项工作成绩斐然，迅速跻身于全市乃至全省先进学校行列，先后荣获全国未成年人思想道德建设先进单位、全国德育实验学校、全国校园文化先进单位、河南省文明单位、河南省“五好”基层党组织、河南省学校行风建设先进单位、河南省廉政文化进校园示范学校、河南省师德师风建设先进单位等200多项荣誉称号。学校的办学成绩先后被《人民教育》《光明日报》《中国教育报》《河南日报》、河南电视台、濮阳电视台等多家媒体报道，河南电视台三集专题报道了子路小学素质教育的典型经验。
走进校园，精心打造的以“猜猜我有多爱你”为主题的校园文化，伴随着该校师生的幸福成长。学校的每一堵墙，都被开发成了教育的广阔空间：《猜猜我有多爱你》的巨幅画面和绘本故事，与墙浑为一体的《弟子规》《朱子家训》等国学经典，教师创编的《子路谣》等，清新浓郁的儒雅文风展现在学校的每个空间，和谐关爱的人文气息荡漾在校园的每个角落。多少年来，全体师生就是沐浴在爱的阳光里，向着明亮那方健康幸福地成长。
一、爱之学校：凝练校园文化，打造阳光团队
“爱是教育的永恒主题，一所学校只有洋溢着爱的律动，学生和老师才能感受到生活学习的快乐”。学校从校园文化着手，以儒家文化为底蕴，以子路精神为依托，确定了“猜猜我有多爱你”的文化主题。提出“以爱滋养生命，用责任铸造成功”的办学理念和“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的模式。自此，“爱”的主题就浸润到了学校的方方面面、角角落落。校门口左侧甬道墙壁上以《猜猜我有多爱你》为名字的绘本把这一教育理念以故事的形式形象的展现在学生面前，帮助孩子们读懂什么是“爱”，感受到父母之爱、老师之爱的真切和深情。校门口右侧甬道的墙上呈现的是解读出的“爱”的八个关键词———生命、起点、种子、润泽、群体、创造、心灵、明亮。
濮阳市子路小学占地面积虽然不大，但学校争取把有限的面积运用到极致，关注学生成长的每一个时空、每一个细节。校园里的每一寸土地，都是学生成长的芬芳沃土，拓展室、功能室、器乐室是孩子们自己的乐园；每一堵墙，都被开发成教育的广阔空间，与墙浑为一体的图画有《三字经》《弟子规》等国学经典，有文学名著，有科学著作，也有孩子们喜爱的绘本，还有教师创编的《子路谣》……在学校的走廊、教室、办公室等地，同样能感受到“爱的教育”在处处润泽着孩子们的心田：阵阵书香沁心脾，君子之风满校园；布衣暖，茉羹香，诗书滋味长；知书以达理，读史以明智……不用刻意的要求，没有严肃的训诫，一切是那么亲切、温馨和自然。
为班级命名是子路小学校园文化的一部分，子路小学每一个班级都有自己的名字，把班级的理想、目标、追求凝结成富含哲理的班级名笱。一年级以“诗”字开头命名各班，如，“诗画”“诗意”等；二年级则以“慧”字开头，如，“慧语”“慧心”等；四（3）班班名“子若”含蕴了谦和自尊，上善若水，博览群书，厚德载物的文化精髓。五年级的“博雅”则抒发了师生博学，博识，博采众长；高雅，优雅，文雅智慧。“思齐厅”“润泽室”“日新房”等学校功能室的命名，全部出于《大学》《中庸》《论语》《诗经》……点滴之中透露出学校的文化底蕴，学校对学生心灵的细腻关爱，体现了教育要以身作则，“润物无声”的原则与“举首皆文化”的境界。
二、爱之学生：利用活动媒介，培养阳光少年
“先子路，质性刚。孝父母，敬师长。无宿诺，信义彰。闻过喜，直言锵。
游列国，行无疆。布仁政，辅危邦。恪士礼，死国殇。谥卫公，美名扬……”
每周一升旗仪式上，听着孩子们童稚的声音齐诵《子路谣》，全体教师心中都会涌起一股激情与感动。
子路小学，其校名本身就是一个得天独厚的文化资源。为了挖掘历史，继承中华民族厚重文化，学校决定带领师生以子路为契机，亲近国学经典。首先从最基础的工作，即认识子路开始起步，发动师生搜集子路相关资料，到濮阳市子路祠堂了解子路的生平事迹，召开“我眼中的子路”交流会、演讲会、报告会。然后又结合有关专家以三字经的形式编写了朗朗上口的《子路谣》。现代化的办学理念中融进了历史的厚重，轻松的传唱中，先贤子路的形象深深印在了每一个孩子的心中。
接着，以子路为导索带领学生亲近儒家文化、走进国学经典是传承历史、丰厚底蕴的重要手段，于是，《论语》《三字经》《朱子家训》等相继走进了子路小学学生的心田。国学课程的导入，激起学生们对中华民族传统道德和文化的探究热潮，一种浓厚的人文情怀在校园里流动。
在学习国学经典的基础上，学校还注意引导教师用多彩的活动启迪孩子们的心灵。“我们的德育不仅要追求实效性，更要注重创新性，人无我有，人有我精，只有创新才能不断发展！”所以，学校开展的活动总有创新点，内容上的、形式上的，常开常新，不断赋予它新的内涵。在素质训练营活动中，学校制定了“吃苦耐挫、毅力、意志力、环保、节约”等12项训练目标，通过岗位角色、情景模拟、拓展游戏、探究创新等多种体验方式实施训练。在“做一日爱心报童”活动锻炼了孩子们的口头表达能力和交际能力。“我是巧嘴推销员”“迎奥运远足”“刨花生”“一日邮递员”等活动都蕴含了不同的教育意义：拓宽知识、锻炼耐力、竞争协作、勤俭节约等。常年开展的“绅士少年、阳光女孩”评选活动更是培养了一批又一批高雅文明的阳光少年。
在丰富多彩的活动中，孩子的身心得到了充分的锻炼与发展。孩子的成长也促进了学校的发展。“一所学校独具特色的文化不是一蹴而就的”。对于乐器进课堂这一学校特色，学校在进一步优化以后突出了普及和特长共同发展的特点，在原来每个学生学习一门乐器的基础上，办起了艺术团，让有特长的孩子在艺术团中得到更多的指导和练习，得到更多的机会和平台。学校的“金帆乐团”，目前是河南省小学中唯一一个规模大、编制完善、演出水平较高的小学生民族管弦乐队，曾多次参加国家、省、市里的大型文艺演出。连续两年参加“魅力校园”全国中小学艺术展演，2008年获银奖，2009年获金奖。今年暑假，应新加坡教育部的邀请，“金帆乐团”赴新加坡演出载誉归来。
三、爱之教师：及时注入营养，引领专业成长
激昂的演讲、会心的微笑、如潮的掌声……在濮阳市子路小学座无虚席的思齐厅里，教师被学术报告深深吸引。
“听君一席话，胜读十年书。”“真感谢校长为我们请来了这么多专家。”教师们说。“教育是爱的事业，培养全面发展的孩子是我们不懈的追求，这一切都是通过教师来完成的，所以，对学校而言，对校长而言，教师是第一位的，学校把教师放在第一位，教师就会自然而然地把学生放在第一位。”学校的大爱理念一览无遗，在魏校长心中，学校的育人不但是育学生，还要培养教师，教师的精神空间决定着教育的空间，打造一支具有国际视野和现代学识、厚德博学、唯实求真的名师团队，是促使教师不断超越自我，愉快走上成功发展之路的必须。
鉴于此，为了打造名师团队，让高层次的文化理论氛围熏染老师，学校开设了“子路讲坛”，并接二连三地把专家请进校园：全国著名教育学者张文质老师、全国著名特级教师徐冬梅、魏勇老师、《河南教育》主编史道祥等专家学者，独特的理念如一缕春风，又像源头活水般滋润着全校教师的心田。与此同时，魏校长还采取走出去的方式，给教师提供到北京、上海等地的名校考察学习的机会，给教师提供参加优质课评选交流的机会，让教师开阔视野。
“栽一棵树，不需经常修剪，关键在于要经常为其注入营养”。为了给教师注入营养，每学期，全体教职工都要统一完成一项作业———至少粗读3本书，精读一本专著，并做大量的读书笔记，每人都结合实践写出自己的心得体会。学期中学校举办“教师读书汇报会”，长达两个半小时的读书汇报让教师受益匪浅。为提高教师的写作热情，学校教研室把论文撰写和博文写作作为教师基本功的考核内容。全校教师人人有博客，每天写博文已经成为他们雷打不动的习惯，教师在网站上发表教育案例、心情故事等博文近万余篇，写着并成长着，写着并快乐着。30多个班级还建立了自己的博客圈，参与河南省校信通“书香班级”的评选。洋溢的书香净化着每个人的心灵，成就着学校的底蕴。
“子路讲坛”是学校提升老师综合素质与凝聚力的又一法宝，不但专家，学校教师也轮流走上这方讲坛，和大家交流他们独特的教育思考、探讨有效课堂的模式和读书心得与收获。“含苞与绽放同样美丽”“开往春天的地铁”“89分的启示”“追求生命的亮度”等，每一期讲坛都抓住一个方面深入探讨，教师既谈自己的做法，也谈支撑起的理念，还交流实践中的困惑。这种形式既带来实践中的深入思考，又带来理论的提升，使生命课堂的研讨不做凌空虚蹈，而是根植于大地，在实践中拔节。一位老师喜悦之余道出了自己的心声：“子路讲坛使人文采熠熠，更让人思想灿烂。”
“真正的教育必然是以教师与学生生命的共同发展与成全为指归的”。全校教师拜读了张文质老师主编的《生命化教育的责任与梦想》后，学校举办了“生命化教育论坛”，直接与生命化教育的倡导者推广者张文质老师面对面，使教师进一步领悟生命化教育的真谛。为引领实验进一步深入，学校坚持举办“生命课堂”展示，课堂上呈现出的师生生命在场的学习氛围受到大家的广泛好评。
在“生命化教育”思想的引领下，教师深深地感受着教育蕴涵的“爱”意。爱使教师以工作为乐，爱使教师以校为家，爱使教师成为孩子的良师益友，爱使老师的专业理想趋向于完美。在生命化理念的熏陶下，教师时刻不忘把爱的芳香撒向周围。教室里，有教师关于爱的淋漓阐释，文章里，有教师关于爱的真情告白……“亲其师，安其学”“乐其友，信其学”，在其乐融融间，师生都感受到教育的美好与欣悦。
四、爱之家庭：开展德育研究，塑造阳光家庭
子路小学是濮阳市第一所知心家庭学校，他们通过在全体学生家庭中开展“同写知心家信”“同诵中华美文”“同读好书好报”“同做环保益事”“同开家庭例会”等亲子实践活动，促使亲子沟通，为孩子的健康成长营造宽松、和谐、民主的家庭环境。二（1）学生周薇的妈妈说：“现在，我们的孩子真成了国家的主人，地球的卫士。当我们不随手关灯，不节约用水，或做了对环境有害的事，她都会毫不客气地批评我们。这样也确实培养了孩子对社会的责任感……”五（4）班班主任老师说：“寒假里，我班的赵玮婧、常悦、杨岩、张平等几位同学，与家长共同设计、认真实践‘知心家庭’活动以后，新学期他们的精神状态、道德品质和学习能力都有了明显进步。”
针对有些话题不便口头交流，或有些家长因工作忙碌没有时间与孩子交流的问题实际，他们设计印发了《知心家庭对话本》。书面交流可使家长冷静对待孩子的问题，避免急噪或暴力现象发生。如，五（4）班的欣欣同学这样写道：“亲爱的爸爸妈妈：今天我想跟你们说说心里话。我希望你们能在学习上多帮助我，给我一些鼓励。多在一起说说话吧，我们需要多多沟通……”妈妈的回信：“可爱的女儿：看了你的知心家信，我既感动又惭愧。由于工作繁忙劳累，常常忽视你的学习，也很少与你谈心沟通。但我深知，工作再忙也不是理由，我无权放松对女儿学习上的指导与帮助，更不应该用简单粗暴的方法对待你。妈妈为以前的做法感到内疚……”
为帮助家长根据自家特点选择合适的教育方法，每学期学校都要有主题地开展知心家庭亲子活动。如，“打开心窗共享知心阳光”“根与叶的故事”“学习型家庭总动员”“书香飘进我的家”等。活动形式多种多样，内容丰富多彩，有家庭代表讲述知心故事，有亲子共同完成的知心游戏、文艺节目或知识竞猜，有台上台下的互动交流等，活动自始至终都充满着亲情、沟通、快乐与感慨。为扩大活动影响面，学校把每次的亲子活动都在全体家长会上进行全程播放。经过抽样调查，家长满意率达100%，他们一致反映说：像这样的活动影响大，效果好，学校一定要坚持举办。
在活动中，不断涌现出一些典型家庭，他们不但效果突出，还总结了一些好经验，用他们的亲身经历进行献身说法，会使广大家庭都受益匪浅。为此每学期末，学校都根据《知心家庭评选标准》评选出一大批优秀家长和优秀家庭进行表彰，并交流他们的经验做法，如，《家校互动的方法与好处》《做称职家长和孩子做朋友》《知心家庭结硕果》《走出家教误区》等。通过交流，使大部分家长认识到自身素质提高和良好家庭氛围营造的必要性，许多家长走出“棍棒下出孝子”“树大自然直”的教育误区。
丰富多彩的知心家庭活动，收到了良好的教育效果，有效地促进了学生和家长的沟通，使家庭成员之间相互信任、相互尊重、相互学习，浓厚了家庭亲情，优化了家庭环境，提高了家庭教育质量，优秀知心家庭层出不穷。全国少年新闻出版总社发行的《知心姐姐》2002年6期以“知心阳光照亮孩子的成长之路”为题长篇报道了活动开展情况，研究成果《让每个孩子都拥有一个知心家庭》在2006年全国大中队辅导员培训班上进行了交流，并荣获创新案例一等奖。在2006年全省德育现场会上，知心家庭活动《根与叶的故事》，受到与会领导和老师的高度评价，并荣获一等奖。2009年12月30日，共青团中央、中少社联合在北京举办了首届全国知心家庭学校高端论坛活动，子路小学被邀请并作为河南省唯一一家代表进行了经验交流，赢得来自全国各地专家们的好评。2007年6月，魏校长作为河南省中小学唯一代表在全省三理教育工作座谈会上进行了经验交流。当年，学校被表彰为全省“三理”教育工作先进集体。
“人无我有，人有我优，人优我精”的积极理念，促成了该校办学质量的提升；对创新办学模式，打造学校的个性鲜明的特色品牌，形成独特的办学治校风格，全面提升学校的核心竞争力和社会影响力的不懈追求，促进了该校素质教育之花更加鲜艳。
“向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向，向着明亮那方”。教育改革没有止境，耕耘之人永不止步，子路小学将在今后的教育工作中积极探索，不断创新，开拓更加广阔的育人天地，引领全体师生永远向着明亮那方！
（作者单位：山东寿光世纪学校河南濮阳市子路小学）