【摘 要】
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新课程改革提出要唤醒教师的课程意识,利用课程资源设计出联系生产生活实际的课程,促进学生全面发展。本文以《高中地理必修一普通高中课程标准实验教科书(人教版)》第二章第
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新课程改革提出要唤醒教师的课程意识,利用课程资源设计出联系生产生活实际的课程,促进学生全面发展。本文以《高中地理必修一普通高中课程标准实验教科书(人教版)》第二章第三节《常见天气系统》为例,结合微课程的概况提出高中地理教学的三种常见微课程类型的开发和设计方法,并分析微课程在高中地理教学中的优势。
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