【摘 要】
：
所谓信息技术与课程整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的
论文部分内容阅读
所谓信息技术与课程整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式。在信息技术课程整合中,信息技术作为认知工具,教学的总体能
The so-called integration of information technology and curriculum means that information technology and subject teaching are organically integrated through subject courses, and the teaching and learning of information technology and subject courses are integrated. Using technology as a tool to improve the efficiency of teaching and learning, Improve the effect of teaching and learning, and change the traditional teaching mode. In the integration of information technology curriculum, information technology as a cognitive tool, teaching the overall energy
其他文献
山东地区是商王朝东方的重要组成部分,东夷关系着商王朝的兴盛衰亡。随着商王朝的东扩和商文化的东渐,夷商文化不断融合,因此山东地区商代文化对研究夷商关系、齐鲁地域文化
在小学数学高年级教学中,简单的几何知识让学生体验到数学知识的丰富性。几何直观图形跨越了图形的本身意义,使数学知识的逻辑性与抽象性体现的更加明显。因此,加强几何直观
这是一所幽雅宁静的学校。在这里,到处绿草如茵,花团锦簇。老师们用心诠释着“让小草与鲜花享有同样的阳光”“让地面开口说话,让朽木拥有智慧”的育人理念
This is a quiet
本文结合微区x射线荧光分析、超景深显微镜和偏光显微镜观察,对西北大学文化遗产学院收藏的明代秦王府“典膳所”青花瓷残片中的9片的蓝彩部分进行了形貌分析、成分测试和线
曲新法同学是文登市汪疃镇杭上村人。3岁时,母亲病故,而后被其姑母带到家中抚养。7岁时,因其姑母患病,不能照料。又被父亲领回家中,从此鳏父孤子开始了相依为命的生活。小新
女儿的“进步”小女年方6岁,刚入学前班时,可能是有些不太适应,一时放不开手脚,在第一次测试中,成绩不太理想,女儿倒是没怎么太放在心上,回家后将试卷交与我们,便一旁玩去了
据《唐会要》记载,乾陵有16座陪葬墓。陪葬者为章怀太子李贤、懿德太子李重润、泽王李上金、许王李素节、邠王李守礼、义阳公主、新都公主、永泰公主、安兴公主、特进王及善
一、讲故事提问题一天,猫妈妈告诉黑猫和白猫说:“你们好好表现,多捉老鼠,我到集市上买鱼给你俩吃,但吃鱼的条数不能平均分,谁做的贡献大谁就吃得多。”
First, the story t
教学目标:1.感悟语言。研读“争吵”的话,感悟特点——狠话、短句、抓住弱点、针锋相对。2.实践语言。创设“争吵”的情境,想象写话。教学过程:一、破题——寓言事假道理真1.
【单元教学设想】古人说:“仁者乐山,智者乐水。”山水景物,曾引起古代文人的无限情思,歌咏自然山水的优美篇章油然而生。本单元入选的作品是我国古代文学作品中歌咏大自然的