【摘 要】
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以学习为中心的评价逐渐成为国际高等教育评价的重要内容。其关注的重点是学生的学习体验与收获,高校以及教师对学生学习的支持,引领着高等教育质量评价从"教"到"学"的范式变
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以学习为中心的评价逐渐成为国际高等教育评价的重要内容。其关注的重点是学生的学习体验与收获,高校以及教师对学生学习的支持,引领着高等教育质量评价从"教"到"学"的范式变革。以学习为中心的高校教学评价研究主要集中在概念与内涵的讨论、逻辑基础的梳理,以及标准的研究和方法的探讨。这些研究一方面丰富教育评价相关理论,促进评价实践的深入开展;另一方面,仍有需要进一步深入探讨的空间。
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