茶文化下的高校就业指导工作探析

来源 :福建茶叶 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lszll2008
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为充分发挥茶文化在高校就业指导工作中的价值作用,本文从引言入手,对茶文化下高校就业指导工作存在的问题进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上全面而深入的探究了茶文化下高校就业指导工作改革的路径,给出了具有建设性的参考建议。
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茶文化作为中华传统文化的重要内容,是社会发展进程中不可或缺的文化元素;同时作为多元传统文化的重要组元素,彰显着教育性、艺术性的特征.针对当前高校英语教学的现状,将茶文化融入到其中,促进茶文化与英语教学的融合,达到高校英语教学实施的有效性.对此,本文立足于茶文化,分析高校英语教学现状,论述传统文化与高校英语教学的融合价值,并提出传统文化与高校英语教学的融合路径.
茶文化属于中国传统文化的精神,该文化意义深远、内涵极为丰富。随着高等教育的深入改革,对英语语言文学提出更高教学要求,因此高校对该课程进行教学时,需与社会需求充分结合,确保其教学发展与社会发展一致,为实现该教育目标,在英语语言文学课程设置上可将茶文化中心思想与理念融入其中,从而进一步促进教学效率及质量提升。本文主要对传统茶文化在高校英语语言文学教学中的融入路径进行探索。
现阶段,随着我国经济的快速发展,全球范围内流行“汉语热”现象,为对外汉语教学发展提供新的契机。然后,对外教学汉语大多将重点放在词汇、语法等层面,没有将中国传统文化考虑在内,这显然不利于我国对外汉语事业的长远发展。基于此,文章首先介绍了高校对外汉语教学融入茶文化的作用,接着分析了相关的融入原则,最后重点提出了一些有效的融入策略,以供参考。
高等院校语文教育既要抓住文学自身的内涵,也要充分发挥文学艺术在生活中带来的影响,让文学来提高学生读书和解读文字的能力。茶文化也是一种推动力量,可以提高学生的文学素养。把茶文化和汉语文学结合起来,可以把研究茶文化作为培养学生阅读理解的工具,让学生学习中国传统文化,从而继承和发扬茶文化。创新茶文化的发展和传播渠道,让更多的人了解茶文化,在生活中体会到传统文化的美好。
社会经济快速发展,信息技术的进步,给各式各样新媒体平台相继出现奠定了外部有利条件的同时,也为各式各样媒体形式交相融合趋势日益明显的新媒体时代的到来提供了可能。民族音乐作为涉及民族乐器、戏曲音乐以及民族歌曲等众多方面内容的音乐形式,充分彰显了民族音乐不同方面独特艺术魅力的同时,也是先人前辈思想情感、情怀意志的重要表露方式,对于研究探索我国传统文化传承与发展而言,意义重大,应当予以高度重视。研究探索起源自我国,源远流长茶文化的传承历史与发展路径,同样也不容忽视这一重要方式与关键途径,尤其在新媒体时代茶文化传承
随着现代社会国际交流的日益频繁,各国之间的商务往来、贸易交互、文化交流愈发频繁,茶文化则成为各种场合中交流思想、接待客人、介绍本国文化的主要内容之一。因此,在英语习语翻译教学中,教师要加强对茶文化的教学力度,引导学生关注不同国家的茶文化,学习茶文化的翻译方法,培养学生的茶文化英语习语运用能力,以此丰富学生的英语综合素养。本文简要分析了茶文化背景下英语习语特征及翻译方法,对茶文化背景下英语习语翻译教学实施路径进行深入探究。
学生对语言所承载的文化内涵的深刻和正确理解,需依托健康和多元的跨文化交际环境。一带一路背景下,高校应主动延伸英语教育既定空间,对传统教学资源进行科学整合。以我国优秀茶文化为主,创建职业化英语口语技能训练情境。基于中国茶文化的核心价值观,全面落实跨文化教育。参照一带一路倡议贯彻情况动态优化教学设计,且发挥茶文化育人功能,全面提升高校英语教学效能。
随着新课改的不断深入,高校日语专业发展的越来越好,培养了许多日语优秀人才。但是就目前日语教学的实际情况来看,教师在课堂上更多的是讲解专业理论知识,教学日语语法,没有注重将日本历史文化融入课堂教学中,鲜少提及日本文化,更少对日本具有代表性的茶文化有所涉及,这样导致日语教学课堂较为枯燥,学生学习起来较为困难。在日本文化中,茶文化是十分重要的,是日本文化底蕴的体现,将其与日语教学相融合,可以使学生对日本文化有着更加深入的理解,提升学生的日语学习能力,使其更好的学习日语,进而符合新课改的要求。
在茶文化和中职语文教育相互融合,以及实现学生人文素养和语文素养协同提升方面,茶文化的特殊性质发挥了决定性的作用。针对该种现象,从事中职语文教育工作的人员应该把茶文化作为依托,对中职语文教育人文素养的思路进行拓展与研究。本文围绕茶文化在中职语文教育人文素养培育内发挥的价值,展开了一系列的讨论与分析,把进一步发挥茶文化在育人方面的功能作为出发点,针对茶文化在中职语文教育人文素养的培养里的渗透措施与途径展开一系列的讨论和研究。
创建利于学生思维发展的教育模式是培育优质人才的关键。高等数学教育的革新,需在教育内容和教育模式上体现多样性和新颖性。利用好我国优秀茶文化,对学生数学思想和数学观进行科学引领,最终实现以文化人的教育目的。教育工作者需将茶文化融入高等数学教育的整个过程中,需注重培养学数学素养和解决问题的能力。以此目标为导向,秉承茶文化天人合一思想,构建开放型的数学教育空间。立足宏观经济发展趋势,做好茶文化和数学文化的融合。以学生学习问题为导向,设计数学教育新方案。