【摘 要】
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目的 比较住院病人和实习护生对护理行为关怀性的认知和评价,为更好地实施护理关怀、提高护生人文关怀能力提供依据.方法 采用关怀行为评价问卷对191例住院病人和150名实习护
【基金项目】
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河南省医学科技攻关计划项目“叙事医学在护理教育中的应用研究”（201304001）
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目的 比较住院病人和实习护生对护理行为关怀性的认知和评价,为更好地实施护理关怀、提高护生人文关怀能力提供依据.方法 采用关怀行为评价问卷对191例住院病人和150名实习护生进行调查.结果 住院病人和实习护生均对＂人道主义、利他主义价值观、信心树立＂＂满足基本需要的护理＂护理行为关怀性评价高;对＂健康教育＂＂鼓励病人情感的表达＂护理行为关怀性的认知存在差异（P〈0.05）.结论 护理教育应强调理论与实践相结合,帮助护生理解关怀要素,重视病人的体验和感受,真正以病人为中心,培养护生人文关怀能力.
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