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本文通过对荣华二采区10<
中国-中新世湖泊的古生态:根据山旺盆地植硅体的初步解释
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【机 构】
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美国史密森研究院国家自然历史博物馆古生物部,华盛顿,20560-0121;瑞典自然历史博物馆古植物部,斯德哥尔摩,50007,104 05;瑞典自然历史博物馆古动物部,斯德哥尔摩,50007,104
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2007年2期
其他文献
摘 要：改革企业人工成本的先决条件在于劳动力成本管理，而劳动力成本管理的优化与企业管理层的意识形态息息相关，管理层就仿佛是企业的领头羊，管理层的风险意识强，那么企业的风险管控能力和成本管控水平就高，反之亦然。同时制定科学的人工成本管理准则会增强企业总体管控水平，随着市场规模不断扩大，我们的国内企业不仅要面对同行之间的竞争，还要与外来品牌竞争，竞争压力巨大，因此在管理模式上也要求做到高效率和高质量，
摘 要： 在历史教学中引领和促进学生成长，需要抓住四个要点：一是高举爱国主义旗帜，让学生受到主旋律教育；二是引导科学分析研究，培养学生的辩证思维能力；三是回顾中国革命历程，继承和发扬先辈的传统；四是联系生活实际探索，感悟幸福生活来之不易。 关键词： 高中历史 学生成长 关联性 在高中历史教学工作中，教学内容教学流程应当与学生的成长紧密结合，更好地发挥历史教学在引领学生健康发展方面的重要作用。笔
中国社会科学家联盟北平分盟(简称北平社联)成立于1930年10月。北平社联在北平地下党的领导下,宣传马克思主义,组织进步青年学习理论,参加政治斗争,成为第二次国内革命战争
摘 要： 初中是人的世界观、人生观、价值观发展、成熟的时期，这一时期人文主义教育起到至关重要的作用。作为人文学科的历史教育，从本质上讲其实是一种人性化的教育，通过对历史基础知识的传授，使学生接受历史的濡染与涵化，提高其自身修养与素质，使学生健康成长，学会做人。 关键词： 中学历史教育 人文精神 培养方式 一、人文精神的内涵 在中国，“人文”一词最早出现在《易经·贲》中：“观乎天文以察时变，观
摘 要：随着社会经济的进步，各行政事业单位也得到一定的发展，社会各界对行政事业单位也提出更高的要求。在此过程中各行政事业单位对预算管理工作的重视程度逐渐加深，但就目前情况看，大多数行政事业单位在预算管理方面都存在些许问题，单位只有对存在问题进行较为全面科学的分析才能找出较有效的解决对策，其自身才能得到较为长远稳定的发展，从而才能使自身承担的社会职能得到更好的发挥。 关键词：行政事业单位;预算管理
摘 要： 历史课堂作业是历史教师教学活动的一个重要环节，是历史教学任务的进一步延伸，也是对历史课堂教学效果的及时检测。有效的历史课堂作业，可以激发学生兴趣，让学生对历史课堂获取的知识进行及时回顾、提炼、强化。 关键词： 针对性 明确性 层次性 探究性 多样性 初中历史课堂作业是指为了加深学生对历史课堂内容的理解，其功能主要是通过课堂的布置、训练及讲评，帮助学生消化基础的历史知识，巩固基础的历史
摘 要： 课外实验活动的有效开展对物理教学质量的优化和提高具有重要意义，本文从课外实验活动的作用入手进行阐述，再结合实际给出几点关于有效开展课外实验活动的建议。 关键词： 物理学科 课外实验 知识应用 课外实验活动是当前物理教学活动内容的重要组成部分，然而，长期以来，师生对于课外的实验活动都缺乏足够重视，开课率低、开课质量低是普遍存在的现象。但事实上，在物理学习中，课外实验所起到的作用非常重要
摘 要： 初中物理是一门实验性很强的学科，仅靠死记硬背、片面地理解课本知识，缺乏通过实验的方法获取对知识更直观、更全面的认识和理解，是根本不能真正把物理学好的。本文从新课导入、理解物理概念、巩固课堂所学、制作实验器材四个方面阐述了小实验在教学中的作用。 关键词： 物理小实验 学习兴趣 物理知识 动手能力 创新精神 物理是一门实验性很强的学科，仅靠死记硬背、片面地理解课本知识，缺乏通过实验的方法
摘 要： 导学案是学生合作学习的重要工具。教师依据教材和课标进行设计，对教学资源进行加工，设计出贴近学生生活，富有趣味性的具有学科特点的导学方案。使学生在合作交流中，通过自学、互学、展示、表达获得提升，注重学生的自主性和创设性，使学生学得充分。 关键词： 聋校物理 合作学习 导学案 教学资源 在中学物理教材中有很多适合小组合作探究的课题，让学生在导学案的指导下，知道自学、互学的内容和问题，学会
摘 要： 高中物理学科以实验为基础，对学生独立思考能力、动手实践能力要求较高。随着科学技术的不断发展，多媒体等教学设备被广泛应用于物理课堂，在很大程度上方便了教师教学，动态展示了抽象物理概念的由来，并通过模拟实验，激发了学生的学习兴趣。如何统筹多媒体模拟实验与物理器材实验之间的关系，需要教师不断研究二者之间的关系，融合二者优势，充分发挥物理探究实验的作用，构建学生完整的物理知识系统。 关键词：