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在经历数学化活动的过程中,我们要关注学生的生活现实,关注学生的生活经验,准确把握学生的认知起点,这样才能真正体现学生的主体作用,才能真正提高课堂教学的有效性。
新知建构要把握学生的认知起点
【摘 要】
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在经历数学化活动的过程中,我们要关注学生的生活现实,关注学生的生活经验,准确把握学生的认知起点,这样才能真正体现学生的主体作用,才能真正提高课堂教学的有效性。
【机 构】
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江苏省泰州市姜堰区实验小学,
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2015年16期
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