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在日常的教学中，学生出错是在所难免的，那么一线的广大教师是如何对待这一棘手的问题的呢？针对这一现象，文章首先列出了几种常见的对待错误的态度。并从语言学的角度对它们进行了分析。然后从课程资源的角度探讨了如何把学生的错误转交为日常教学中可利用的资源，并针对错误的两种不同的类型提出了具体的做法，以期和同行共勉。