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绍兴大闯关
【摘 要】
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【出 处】
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儿童故事画报
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
关键词：核心素养;平衡体系;勒夏特列原理;建模思维 1建模历程的“四阶段八环节” 《普通高中化学课程标准（2017年版）》中明确提出要把“核心素养”培养落实到课堂教学过程中，倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，帮助学生形成化学学科核心观念，培养其创新精神和实践能力，引导学生关注与化学相关的社会问题，提升参与意识与决策能力。其中，建立认知模型是化学核心素养的重要组成部分。关
摘要： 以“全球气候变暖”议题的教学为例，阐述社会性科学议题（SSI）的教学设计和组织，从议题学习、议题实践与议题实施3个部分展开，继而对中学化学教学中社会性科学议题的安排提出教学建议，探寻社会性科学议题教学设计和组织的有效途径。 关键词： 社会性科学议题； 设计和组织； 深度学习； 教学建议 文章编号： 10056629（2018）8004804 中图分类号： G633.8 文献标识码： B
摘要： 杨振宁先生一再推崇Dirac教授关于物理理论的“数学美”，认为那是理论的最高境界。试图通过重述热力学第一定律及Carathéodory对第二定律的深入认识，让读者具体体验热力学理论中直白、朴实、简约的数学美。Clausius发现熵要靠Carnot热机实验;而Carathéodory却可以抛弃Carnot热机，仅仅依靠热力学内禀的数学关系同样得到了熵。这说明没有任何理由可以无视或割断物理与数
假如早晨你睁开眼，一看闹钟，哎呀，快要迟到了！你赶忙起床，冲出家门，却发现电梯门刚刚关上。可你家住在10楼，你着急去上学，你会怎么做呢？ 答 案 A.？？选择不停按电梯按钮的你有些急躁，在待人接物时你也直截了当，黑白分明。但有时候你容易钻牛角尖，要多注意这一点哦。 B.？？选择盯着楼层显示屏的你观察敏锐，也比较敏感，容易出现焦虑。找到合适的方法让自己心平气和，管理好自己的情緒，你会更棒呢！
摘要：初中化学学科观念的养育不仅要围绕化学物质的组成、结构、性质和应用等基本问题，还应该契合初中化学教学的实际。初中“化学方程式”中涵盖的学科观念几乎涉及到了化学学科基本观念的每一个方面，具体包括元素观、微粒观、变化观、化学价值观以及分类观和实验观。本单元复习课的教学可以通过知识的梳理过程让学生感悟学科观念，通过运用知识解决问题帮助学生形成学科观念。 关键词：单元复习课；化学学科观念；化学方程式
摘要：以“二氧化碳性质”单元教学为例，从选定项目、确立学习目标、挖掘实际问题及发布学习任务、制定课时计划等方面实施单元教学实践。在分析海洋酸化的化学本质、海洋酸化带来的危害、提供解决办法等任务完成过程中，学生从资料中提取和整合有效信息，分析和解释实际问题的能力得以提升，化学学科核心素养获得一定的发展。 关键词：化学学科核心素养;单元教学;二氧化碳 文章编号：10056629（2021）0700
摘要：探究实验是中学化学教学中重要组成部分，选择教材中实驗和改进实验也是研究者研究的热点，对于实景实验的研发是教学设计的一个重要部分。从问题的提出、研究的设计与实施、结果与分析方面分别对实景实验与教材中实验进行比较；经问卷调查和访谈指出：实景实验采用现代化仪器教学，在实景认知、教材理解、分解难度、思维提升、情感教育等方面均有显著作用。 关键词：实景实验；探究实验；教育价值 文章编号：1005–