【摘 要】
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伴随着素质教育的全面推进,新课程标准在当前对声乐教学提出了更高的要求。相较于其他学科而言,声乐教学具有着特殊的性质,这种特殊主要体现在声乐教学的方法具有灵活性、自
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伴随着素质教育的全面推进,新课程标准在当前对声乐教学提出了更高的要求。相较于其他学科而言,声乐教学具有着特殊的性质,这种特殊主要体现在声乐教学的方法具有灵活性、自由性的特点,能够激发学生声乐学习的热情,使学生积极主动的参与到声乐学习当中,培养学生的演唱能力,推动学生的全面发展。“启发”与“联想”作为非常重要的艺术创造方法,在声乐教学中具有着十分关键的作用。为此,本文结合教学实践经验,对声乐教学中“启发”与“联想”的应用进行了分析,希望可以为声乐教学质量的提高带来帮助。
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