【摘 要】
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自新课程实施以来,在物理课堂上教师更加注重师生间的互动、学生的创新性、思维的科学性,力争打造一个“以学生为主体的富有生命力的高效课堂”.但随着教学方法的不断改进,教
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自新课程实施以来,在物理课堂上教师更加注重师生间的互动、学生的创新性、思维的科学性,力争打造一个“以学生为主体的富有生命力的高效课堂”.但随着教学方法的不断改进,教师依然会有这样的困惑:面对着新的课程、新的教材、新的课堂,如何才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性来提高课堂效率以及进一步实现高效的目标?针对这一困惑,笔者从以“策略”导引打造高效课堂的角度对其进行了一些尝试与思考.一、凸显教材功能,激发探究欲望例如,苏科版教材八年级物理(上册)“引言”中,分别设
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