【摘 要】
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1学习任务分析(1)课标分析:课标中针对该内容无具体要求.(2)教材分析:透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容,本章所有教学内容都是围绕这个核心展开的.显微镜和望远镜
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1学习任务分析(1)课标分析:课标中针对该内容无具体要求.(2)教材分析:透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容,本章所有教学内容都是围绕这个核心展开的.显微镜和望远镜是凸透镜成像规律内容的拓展.学习本节知识有利于学生加深凸透镜成像原理的理解,开阔眼界,切身体会到“从生活走向物理,从物理走向社会”的紧密联系.“视角”深入了内
1 Analysis of learning tasks (1) Analysis of curriculum standards: There is no specific requirement for this content in the curriculum. (2) Analysis of teaching materials: Lens-to-light effects and convex lens imaging are the core contents of this chapter. All teaching content in this chapter revolves around this core Expanded. Microscopes and telescopes are extensions of the convex lens imaging law. Learning this section of knowledge is helpful for students to deepen the understanding of convex lens imaging principles, broaden their horizons, and experience the close relationship between “from life to physics, from physical to social ”. .“Perspectives” in-depth
其他文献
1背景 校本教研活动是促进各地中学物理教师专业发展的重要方式之一，聽课评课则是物理校本教研活动的常见形式.然而，出于种种原因，在一些学校的校本教研活动中，由于评课阶段缺乏对课本身的深入讨论而往往对授课者和听课者的受益并不多，甚至流于形式. 针对上述不足，笔者结合相关理论和实践经验提出了“课例反复式物理校本教研模式”,即同一名教师在同一天内在两个平行班中上两次课，并将这两次课作为教研活动研讨的内
物理课堂应该是精彩的.物理知识的学习过程应该是一个快乐的过程.新课标要求物理教学“从生活走向物理，从物理走向社会”，每一节课都应该从生活感知走向物理知识，才能激发学生的学习激情.同时教师作为课堂的主导者，在教学过程中，教师要通过各种手段来激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使课堂充满活力、生机勃勃， 进而全面提高课堂效率. 1注重课堂实验设计，紧密联系生活 物理是一门建立在实验基础上的学科，没有
未来社会的公民既要掌握必要的科學文化知识，又要具有创新精神和实践能力，还要具备与未来社会发展相适应的情感态度与价值观.物理教学如何为学生的终身发展服务呢？ 1明确情感目标的内涵 情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验，情感的内容是非常丰富的，在教学中，情感目标应与学科教学紧密联系，具体的说，初中阶段物理教学中的情感目标主要有这几方面的内容：一是学科情感，包括对学习物理的兴趣和爱好
【课题名称】探究影响滑动摩擦力大小的因素 【教学目标】 1.让学生经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，了解影响滑动摩擦力的大小的因素； 2.知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法； 3.体会“控制变量法”研究物理问题的方法； 4.培养学生的观察和分析能力以及实事求是的科学态度. 【教学重点】经历探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的过程，领悟其中的科学方法
在初中物理教学中，总会遇到学生出现的各種问题，将这些问题进行分类，主要包括以下几个方面：学生因未知的知识而出现问题，因学生未充分经历知识的形成过程而出现的问题，因学生未充分思考、未把握住知识的本质而出现的问题. 下面就以几个案例来具体阐述： 案例一将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音.改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音
初中科学教学在浙江省实施以来已有二十余载了，就该学科整体而言，经历了论证决策、实验试点、相持攻坚、稳步推进、国家新课程实验、新课程推进等阶段，目前课程改革已取得初步成功，在促进学生的发展上起到了积极的作用. 但是鉴于初中科学这门综合学科实施省份不多，大学教育还很少有对口的科学教育专业，目前新招的科学教师还是以物理、化学、生物等专业为主，如何使偏专业教师更快更好适应科学教学，还是一个很有探讨意义的
军旅书法家陈联合，字子恒。治学勤勉，追求崇高。做人谦和，热情敦厚。书艺人品人所称道。近日翻阅他的诗词楹联书法作品，甚有感触。不仅笔法精到，气息高雅，更兼诗文隽永，立意高远。书以载道，相得益彰。这也正应合了“诗家圣处，不在文字，不离文字”的古训。观其书作，可喜可贺。由此可见： 一、陈联合致力于书法艺术的探求，可谓用真功，寻真谛，得真经。他植根传统，潜心研习。对历代章草代表作进行比较性研究，临习揣摩
在我国经济实力日益增强的同时,各行各业有着快速的发展,图书行业也跟上了社会发展的脚步.在媒介融合这个大的时代背景下,图书出版行业正发生着翻天覆地的改变.图书出版在形
本文通过对合作学习在初中英语课堂教学中出现的四个典型问题进行了分析,并给出了解决这些问题的对策。
This article analyzes the four typical problems of cooperative
新课程标准总目标中提出：“要使学生经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力.”在实际的课堂教学中如何才能培养学生探究的能力，提高探究实验的有效性？ “探究前置，教材后移”的物理教学模式，就是让探究实验前置，教材后移，使教材居于探究的其次地位，重心在于探究的过程和方法，这样才能真正锻炼学生探究能力.下面以笔者设计的苏科版物理八年级第二章第4节《升华和凝华》研讨课为例，抛砖引玉，以期与同行共同