【摘 要】
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<正>聋生乐于在熟悉的情境中学习数学,了解数学,身边的数学问题更能引起他们探索的兴趣,引发他们积极的思维。基于这些认识,聋校的数学教师应捕捉生活中的数学现象,在数学教
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<正>聋生乐于在熟悉的情境中学习数学,了解数学,身边的数学问题更能引起他们探索的兴趣,引发他们积极的思维。基于这些认识,聋校的数学教师应捕捉生活中的数学现象,在数学教学中利用生活理念构建数学课堂,使数学知识生活化,让聋生感受到数学来源于生活,生活中处处有数学,体验到数学在生活中的价值。一、数学生活化的教学误区"生活化"在数学课堂、教材和试题中随处可见,"生活化"因此也成为数学教学中一道靓丽的风景线。
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