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公司一直提倡建设学习型班组。为了提高大家的学习能力,最近买了一批书。时间不长问题来了:崭新的图书,没几天弄得都是黑手印,还有人故意在上面涂鸦。
大伙儿都有意见。有职工提议,建立图书借阅制度,让专人负责监督检查。可问题是,平时生产任务很重,检查大多也是走个过场,问题依然没解决。
有职工建议抓到有损坏图书的,罚他不许再看。但这引发了新问题:被抓到的都说自己是不小心,然后认为自己很委屈。
這该怎么办?
经济学家曾经把人类的经济活动分为四类。第一类是花自己的钱为自己办事,第二类是花自己的钱为别人办事,第三类是花别人的钱为自己办事,第四类是花别人的钱为别人办事。实践证明,在这些活动中,花自己的钱为自己办事效率最高。
放在买书这件事上,虽然公司初衷挺好,但对职工而言其实是典型的“花别人(公司)的钱为自己办事”,完全不符合效率原则,所以问题不断。
要改变这种局面,莫如把提供实物改为提供货币。具体做法就是,按照购书的人均费,给每位职工增加一项书报补贴,以现金形式发放。以后,谁喜欢学什么谁就自己买书,公司不再负责。这样,既能满足职工多样化的学习需求,也避免了图书的浪费和破坏。
有人会觉得,这公司花了钱还没见着东西,白花了。这好解决:职工买完书之后,统一放在班组学习。这样既可以避免有人拿钱买了闲书,也可以相互借阅。当公家的东西变成自己的,职工自然会盯紧,以防他人涂鸦。
一句话,在花费同样成本的前提下,无论是企业还是政府直接向职工或居民支付货币,总比向他们提供实物带来的福利增益更高。W
撰文 /付洋
大伙儿都有意见。有职工提议,建立图书借阅制度,让专人负责监督检查。可问题是,平时生产任务很重,检查大多也是走个过场,问题依然没解决。
有职工建议抓到有损坏图书的,罚他不许再看。但这引发了新问题:被抓到的都说自己是不小心,然后认为自己很委屈。
這该怎么办?
经济学家曾经把人类的经济活动分为四类。第一类是花自己的钱为自己办事,第二类是花自己的钱为别人办事,第三类是花别人的钱为自己办事,第四类是花别人的钱为别人办事。实践证明,在这些活动中,花自己的钱为自己办事效率最高。
放在买书这件事上,虽然公司初衷挺好,但对职工而言其实是典型的“花别人(公司)的钱为自己办事”,完全不符合效率原则,所以问题不断。
要改变这种局面,莫如把提供实物改为提供货币。具体做法就是,按照购书的人均费,给每位职工增加一项书报补贴,以现金形式发放。以后,谁喜欢学什么谁就自己买书,公司不再负责。这样,既能满足职工多样化的学习需求,也避免了图书的浪费和破坏。
有人会觉得,这公司花了钱还没见着东西,白花了。这好解决:职工买完书之后,统一放在班组学习。这样既可以避免有人拿钱买了闲书,也可以相互借阅。当公家的东西变成自己的,职工自然会盯紧,以防他人涂鸦。
一句话,在花费同样成本的前提下,无论是企业还是政府直接向职工或居民支付货币,总比向他们提供实物带来的福利增益更高。W
撰文 /付洋