【摘 要】
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师德的本质,既非外在于人的一种社会道德规范,也非单纯体现为教师表现出的道德行为,它是教师内在道德品质的形成与展现,凝结着教师自身独特的道德人格。师德建设的重点应聚焦
【机 构】
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东北师范大学心理健康教育研究中心,东北师范大学心理学院,吉林大学马克思主义学院
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划项目“中国儿童健康人格评估与培养研究”（编号：ZD17004）、“教师心理素养的测评与培育研究”（编号：ZD16005）成果之一
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师德的本质,既非外在于人的一种社会道德规范,也非单纯体现为教师表现出的道德行为,它是教师内在道德品质的形成与展现,凝结着教师自身独特的道德人格。师德建设的重点应聚焦于教师道德品质的培养,在教师道德实际的基础上予以价值引导,将外在于教师的道德规范内化为个体的道德品质;师德建设不应忽视师德心理建设,道德人格的养成是师德心理建设的核心;以中国智慧帮助教师提升自身的道德人格,通过智慧训练促进教师由"经师"成长为"人师",用自身的人格来促进学生精神成长。
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