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在小学《品德与生活》课中,根据学生认知与心理发展特点,利用活动教学能激发学生学习兴趣,增强师生交流互动,最终目的在于提高教学质量,使学生在学习和生活中做到知行合一,这要求提高教学活动的有效性。本文就小学《品德与生活》课中有效性活动的策略进行探析,以分析目前小学《品德与生活》课中活动教学中存在的误区为基础,重在从目的性、生活化、全员性和评价性等四个方面来讨论小学《品德与生活》课中有效性活动的实施策略,旨在为课程活动教学突破误区、成就高效提供有价值参考。