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目的研究以问题为基础的教学方法（PBL）在基层医院临床护理教学中的应用情况。方法采取对比法，将2012~2013年在本院肿瘤科临床实习的护生随机分成以问题为基础的教学组（PBL）和以传统授课为基础的教学组（LBL），PBL组首先开始进行资料准备和带教老师的培训，然后在带教老师中按“带教老师课前提问-学生查找资料-分组讨论-教师总结”4个步骤进行；LBL组以课堂教学授课为主，以授课知识面测评作为唯一检测教学效果的工具。最后发放调查问卷调查学生对此的反映。结果 PBL组在理论、操作及工作表现等综合成绩方面明显高于LBL组。结论与传统教学法相比，PBL教学法可以在肿瘤科的护理带教方法中推广。