论文部分内容阅读
如何组织大学英语课堂才能够调动学生学习英语的积极性,这是一个值得深入探讨的话题.本文立足于调查问卷的基础之上,对大学英语课堂中的英语教学活动进行调研,通过对学生学习活动的了解和分析,重申了大学英语课堂中的教学方法和教学手段的重点在于学生学习兴趣的激发与培养,同时总结了一些有用的方法.
浅谈大学英语课堂中的兴趣教学
【摘 要】
：
如何组织大学英语课堂才能够调动学生学习英语的积极性,这是一个值得深入探讨的话题.本文立足于调查问卷的基础之上,对大学英语课堂中的英语教学活动进行调研,通过对学生学习
【机 构】
：
黑龙江八一农垦大学文理学院
【出 处】
：
东京文学
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
常用的汉语词典都把“当下”一词确定为副词，其语义及用法也一目了然。在《现代汉语词典》（第5版）中，“当下”意为“就在那个时刻：立刻”。例如：“我一听这话，当下就愣住了。”在《
作为同义词信息处理的一种重要方式——同义词辨析栏在双语词典中有着重要的位置。本文结合双语词典同义词辨析栏的一般处理模式，从学习者的需求出发，分别从释义、举例和区别性
一、引言中学英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力,也就是说英语的听、说、读、写能力。四项基本技能中听是排在第一位,可以说听力对于学好一门语言是至关
在英语教学理论与实践的探讨中,图示理论(Schema Theory)越来越受到关注.本文通过分析图示理论在英语听力理解中的作用,探讨了该理论与听力教学相结合的实用价值,从教师与学
当今社会的需求,以及英语课程的教学目标重点都是培养学生的英语综合运用能力,尤其是听说能力。英语听力是英语语言技能的最重要能力之一,提高学生的英语听力,从而促进语言综
多媒体教学使教师在教学中有了更多的灵活性和创造空间，同时，对教师提出更高的要求。本文分析了教师在多媒体课件制作中可能存在的一些误区，提出多媒体课件制作中应注意的问题。
本文以二语习得相关理论为切入点,对汉语口语教学和训练的难点进行分析,提供化解难点的方法并提出涉及到的相关课堂教学技巧。
Based on the related theories of second la
教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,激活思维,引起学习注意,进而充分调动学习积极性,让他们积极参与到教学过程中去。
Teach
本文从案例教学法的起源出发,分析了该教法的特点,进而阐述了它在商务英语教学中应用的可行性及案例准备、分析与辩论、案例总结、撰写案例报告等具体的应用步骤。