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阅读积极性对学生的英语阅读学习尤其是对各高校的大学英语阅读教学有着至关重要的作用。研究以铜仁学院为例,找出了一些可能阻碍学生阅读积极性的因素,如语言知识,阅读技巧以及教学方法。在详细分析与讨论之后,相应的研究启示也得以呈现,如教师可选择一些真实性较强,适合学生水平,学生感兴趣的材料进行阅读教学等。