摘要：中学美术教学不同于其他的学科，教师单纯的“说教”或“传艺”都不能完成审美教育，也不能充分体现美术教学的特点。大多数学生认为美术课可有可无，结果导致多数学生画不会画，美不会美。作为中学美术教师，怎样端正学生的学习态度，怎样激发学生学习美术的兴趣，以及怎样培养学生的审美能力和提高学生的绘画技能是我们必须解决的问题。我个人认为作为美术教师首先要做到以下几点：
　　关键词：中学美术 教学
　　一、激发兴趣，提高审美意识
　　根据教学大纲，中学美术课本包括绘画、工艺设计、手工制作、欣赏等课业类型，从内容到形式都是比较丰富的。不同的形式会对学生产生不同的影响和教育，学生从中可以获得发现美、欣赏美、表现美的训练；也可以培育他们的品格，陶冶他们的情操，还可以锻炼学生的动手能力。例如在欣赏课中，教师应多提供资料或是发动学生积极参与查找资料，利用多媒体等电教手段来激发学生学习兴趣，提高他们的审美情趣，从而使学生热爱美术，热爱生活，让学生有一种了解美，发现美的意识。
　　二、注重观察，提高审美素养
　　生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。所以生活是一切艺术的创作源泉。美术创作也离不开生活。对于绘画基础课的学习，教师可引导学生多注意观察生活中的美，同时要示范讲解。这样学生不仅逐渐发现和感受到生活中存在的一般人所不能发现和感受到的微妙的美，而且也能使学生具体地、深刻地感受和理解客观事物的美。如在色彩写生课的教学中，通过观察和教师的示范，学生逐渐发现各种形体组合的美及色彩间的微妙变化的美，从而丰富了学生对美的认识，提高了审美能力和创造美的能力。另外，对形式美的认识与学习，也要使学生了解这种形式在生活中、在表现美创造美的过程中的作用。只有这样才能从形式与内容的统一中去感受、鉴赏各种美，才能对艺术作品具有一定的鉴赏能力，美的形象才能真正作用于人的感情和思想，陶冶人的性情。
　　注重提高学生的审美水平，重视培养学生的创造力和想象力。众所周知，正因为人类具有想象力和创造力，人类的历史才得以快速地发展，科技才日新月异，真正的艺术创造和表现都要具有强烈的个性和与众不同的特征。而越是具有突出清晰的个性特征就越能促进人的发展，所以在美术课上我尽力为学生提供丰富的创造机会，充分发挥他们的创造潜力，表达他们对世界的反应。同时注重提高他们的审美能力，因为只有审美力提高了，知道什么是美，才能提高学生的整体个人素质，才能提高他们的生活品质，才能陶冶他们的情操。如在讲《美术可以再现生活真实》一课时，为了培养学生的审美能力，我让他们分组探索、研究，体验各种事物（枯树、静物、风景、哭泣的女人等）的形象，从而塑造生动、自然的绘画形象，使之达到和谐统一。这样既发挥了学生的绘画才能，也开拓了他们的想象力和创造力，同时还培养了他们的合作精神，收到了很好的效果。
　　三、注重多媒体在教学中的合理运用
　　时代在发展，我们传统美术教学模式中知识的传授主要是以教师讲解，学生练习、巩固为主。理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。运用现代媒体教学，可以达到优化教学过程，提高教学质量的目的。多媒体教学不失为一个非常有效的教学手段，可以使学生的学习积极性最大限度地调动起来，使美术课真正做到寓教于美，美中育人。
　　四、教师要不断完善自己，提高自身素质
　　在美术教学中教师生动、形象、精炼、富有感染力的语言，也是进行美育的必要手段。
　　教师对学生美育的培养不仅仅在于所教授的内容，而且教师自身也会占很大一部分因素。比如美术教师自身所要具备的仪表美、板书美，都会在学生对于美的鉴赏力方面起到积极的影响。教师作为“人类灵魂的工程师”，應该是“人之楷模”，是现代化文明的体现者，是社会主义精神文明的一面镜子，教师之所以赢得人们的崇敬，是教师高尚的道德情操、无私奉献的精神给人们以巨大的感染。美术教师是在美术的广泛范畴的教育中引导学生观察、运用艺术美、培养审美情操、培养发现美和创造美的能力。因此美术教师应不断提高自己的美学知识，不断提高自己的绘画、设计、动手的能力。
　　总之，美术教育在全面推进素质教育的过程中，已经显得尤为重要。这不仅仅体现在它是全面推进素质教育的重要组成内容，还在于它在时刻提醒美术教师应该全力完善自身素质，以此来适应现代教学的发展，这也是现代文明的体现。