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随着我国社会主义现代化建设的深入推进,国家对高素质人才的需求日益迫切,教育部因此确立了以核心素养培养为目标的教育政策。就历史学科而言,核心素养包括五大方面,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。这五类素养从点到线、从线到面地对学生的历史学习水平提出了更高的要求。下面,笔者将结合自身教学实践,就历史核心素养之解释素养的培养实践作初步分析,以期抛砖引玉。